1、一、說教材〖4字〗

2、老師的準(zhǔn)備是：提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，編制并下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，制作多媒體課件。〖29字〗

3、（3）然后，以小組為單位，按照對“小院秋晨”的分析方法，讓學(xué)生分別感受課文描繪的其余四幅圖面的情感。得出〖54字〗

4、三、說準(zhǔn)備〖4字〗

5、（這樣通過帶著問題的、多種形式的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從整體上感知課文，提高概括能力。這一步需要5分鐘。）〖47字〗

6、（2）學(xué)生齊讀第三段，感受“小院秋晨”獨有的韻味，讓學(xué)生小組內(nèi)交流閱讀后的感受，并回答下列問題：你能從文段中體會出作者什么樣的情懷？〖67字〗

7、學(xué)生的準(zhǔn)備是：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。搜集有關(guān)描寫秋天作品和詩詞，回想自己見過的秋天美景的畫面。〖42字〗

8、教學(xué)重、難點：〖5字〗

9、老師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，檢查學(xué)生對文學(xué)常識的了解情況，對本課教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。〖33字〗

10、我將按 導(dǎo)、感、賞、拓、升，五個環(huán)節(jié)展開教學(xué)〖17字〗

11、②領(lǐng)略作者在文中流露的主觀情感。〖15字〗

13、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。〖16字〗

14、四、說教學(xué)過程〖6字〗

15、總之，通過五幅秋景畫面的賞析，體味郁達(dá)夫筆下“清、靜、悲涼”的孤獨的感受，這就是北國秋的味道，是作者輾轉(zhuǎn)千里飽嘗的故都的秋味。作者獨特的人生經(jīng)歷，使得作者在景物中融入了自己特有的感情色彩，這種情與景的高度和諧統(tǒng)一，在故都的秋中得到了完美的體現(xiàn)。〖119字〗

16、為使教學(xué)順利進(jìn)行，課前要做好充分的準(zhǔn)備〖18字〗

17、首先，讓一個學(xué)生在投影儀上展示課前搜集的關(guān)于秋天美景的圖片；讓另一個學(xué)生說說自己掌握的關(guān)于秋天的詩詞。接著，看大屏幕，觀看毛澤東《沁園春 長沙》、杜甫《登高》、柳永《雨霖鈴》配樂朗誦。然后我這樣導(dǎo)入：（充滿感情）面對秋景，不同的人、不同的情景，感受是不同的，作者對客觀景物的感受是和作者的個性、經(jīng)歷、情趣是分不開的。那么現(xiàn)代作家郁達(dá)夫筆下的秋天該是一種什么樣的情調(diào)呢？今天就讓我們一起跟隨郁達(dá)夫（只有對著名作家才這樣說），走進(jìn)他的《古都的秋》，去欣賞北國秋的姿態(tài)，去品味古都秋的韻味。（板書：郁達(dá)夫）〖214字〗

18、尊敬的各位老師，大家好，我是 號考生，今天，我說課的題目是《故都的秋》 (板書：故都的秋）。〖36字〗

19、環(huán)節(jié)四，拓展延伸 5〖9字〗

20、二、說教法學(xué)法〖6字〗

21、“泡濃茶”的“濃”字傳達(dá)出的一種苦澀的味道〖37字〗

22、下面，我將從教什么、怎么教、為什么這樣教為思路進(jìn)行說課。〖24字〗

23、散文的特點是“形散神不散”。在讀的過程中，讓學(xué)生標(biāo)示出段落標(biāo)記，指出文章的中心語是什么，引導(dǎo)學(xué)生找出哪一句是本文的神。（“可是啊，北國的秋，卻特別的來得清，來得靜，來得悲涼”）〖93字〗

24、“聽飛聲”襯托出環(huán)境的寂靜、幽靜以及作者內(nèi)心的平靜〖32字〗

25、2、教學(xué)目標(biāo)〖5字〗

26、第二步，指導(dǎo)朗讀，感知課文 5〖13字〗

27、學(xué)生再精讀課文，給寫秋景的段落加小標(biāo)題。邊讀邊思考：作者意在頌秋，為什么一開始卻涂上了一層悲涼的色彩呢？然后師生逐一解決以下問題。〖59字〗

28、③形成健康的審美情趣和審美體驗，提高審美能力。〖21字〗

29、先完成達(dá)標(biāo)測評試題，再啟發(fā)學(xué)生思考這一課你學(xué)到了什么？老師最后根據(jù)學(xué)生回答再簡要梳理補(bǔ)充，并布置作業(yè)（作文）〖49字〗

30、（通過這一設(shè)計，既掃清學(xué)生閱讀課文障礙，體現(xiàn)語文工具性的特點，又培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，為開展學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這一步需要5分鐘。）〖58字〗

31、（通過梳理總結(jié)，使本課知識要點化，系統(tǒng)化。此環(huán)節(jié)需要5分鐘）〖25字〗

32、第一步，檢查預(yù)習(xí)，展示目標(biāo) 5〖13字〗

33、“細(xì)數(shù)日光”體現(xiàn)出作者的清閑和淡淡的落寞情懷〖30字〗

34、環(huán)節(jié)五，總結(jié)提升 5〖9字〗

35、根據(jù)新課標(biāo)的要求，本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是〖19字〗

36、（5）請一位朗誦水平較好的學(xué)生，有感情的朗讀課文12自然段，其他同學(xué)完成一項任務(wù)：這一段可否去掉？為什么？〖46字〗

37、這一環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮小組合作探究的作用，防止老師唱獨角戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。〖38字〗

38、這一環(huán)節(jié)具體分兩步〖9字〗

39、“秋果勝景”圖中：作者眼中北國盛秋的顏色怎樣傳達(dá)著一種悲涼。〖36字〗

40、（1）郁達(dá)夫筆下獨有的秋味，體現(xiàn)在哪些景物中？〖19字〗

41、（通過這一設(shè)計，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中注意方向，喚醒求知渴望，順勢進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。此環(huán)節(jié)需要5分鐘，）〖43字〗

42、（4）學(xué)生齊讀第二段、十三段，請學(xué)生思考這樣兩個問題：〖22字〗

43、“秋蟬嘶鳴” 圖中：“秋蟬的衰弱的殘聲”感受到的寂靜、凄涼和凄清。〖46字〗

44、“閑話秋涼”圖中哪些語句：能看出作者那種清閑的感覺，也感受到一種清冷的氛圍。〖43字〗

45、（如果是文言文，第三步，疏通文意）〖13字〗

46、《故都的秋》是人教版高中語文必修二，第一單元第二課，是郁達(dá)夫的一篇歷久彌新、傳吟久遠(yuǎn)的散文名作。全文將自然界的客觀色彩，與作者的主觀色彩自然融化在一起。通過對北平秋景的描繪，贊美了故都秋的自然景色，風(fēng)物人情，抒發(fā)了對北平秋的向往、眷戀之情，并流露出一種憂郁、孤獨的心緒，以致對故都清秋的“品味”里夾雜著一些苦澀。〖148字〗

47、“秋槐落蕊”圖中：哪一句能感受到一種安靜和一絲寂寞、失落。〖34字〗

48、師生共同歸納得出：秋院、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果（板書：院、槐、蟬、雨、果）〖25字〗

49、環(huán)節(jié)二，初讀課文，整體感知〖11字〗

50、①品味文章語言，體會故都秋的特點；品鑒情景交融的藝術(shù)手法。〖26字〗

51、培養(yǎng)學(xué)生語言鑒賞能力，及掌握、運(yùn)用語言表達(dá)的技巧，領(lǐng)悟作者悲涼、傷感的情調(diào)，這既是重點，又是難點。〖42字〗

52、《故都的秋》說課稿〖7字〗

53、環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入新課。5〖8字〗

54、（這一環(huán)節(jié)，通過對文章典型句子的欣賞、對重點段落的感知，體悟了作者的情感，解決了教學(xué)重點和難點。這一步需要15分鐘）〖51字〗

55、環(huán)節(jié)三，賞析文本：品味意境 20〖14字〗

56、A、分別用幾個詞概括北國的秋和南國的秋的特點、作者在對比中抒發(fā)了怎樣的情感？〖35字〗

57、從這些細(xì)致的描寫里，感受到作者那種悠閑的情懷。〖21字〗

58、師生歸納出：〖5字〗

59、“靜對牽?；?rdquo;讓人感受著一種安靜和恬淡〖27字〗

60、至此，學(xué)生已經(jīng)內(nèi)化了本文句、段研讀賞析的規(guī)律和方法，后面的問題學(xué)生就可以通過合作探究的方法自己完成了。〖47字〗

61、1、地位〖3字〗

62、讓學(xué)生分小組把自己當(dāng)做作者表演觀賞《秋院》的情景，要表現(xiàn)出文中體現(xiàn)出的情感。〖34字〗

63、高一的學(xué)生已經(jīng)有了閱讀欣賞的能力，但是對作者的時代背景沒有體會。所以，對本課的教學(xué)帶來一定的難度。因此，教學(xué)中，老師要使用朗讀法、點撥法、美點追蹤法進(jìn)行教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生采用讀書法、發(fā)現(xiàn)法、討論交流法進(jìn)行學(xué)習(xí)。〖91字〗

64、（這一設(shè)計，重在鼓勵同學(xué)們的參與意識和創(chuàng)新精神，以及學(xué)以致用的能力，使學(xué)生通過表演，加深對文章的理解。此環(huán)節(jié)需要5分鐘）〖53字〗