1、又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。〖40字〗

2、非常感謝您的合作等等）。〖10字〗

3、選擇關系：下午放學后，老師不是留張家港同學補課，而是留張家港同學補課。〖31字〗

4、黃云山被慈祥的媽媽狠狠地打了一頓，真想不明白。〖21字〗

5、夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。〖19字〗

6、夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。〖25字〗

7、因此，描寫性語言的基本要求是生動形象。因為如果只是客觀地介紹人物或事物，有時寫得再詳細，讀者沒有親眼見過或體會過，難以產生共鳴，由此，修辭手法出現了，并發揮了巨大的作用——將現實中的景物跟心中的景物相結合，每個人都可以在作者框定的場景內盡情地聯想。例如寫琵琶的聲音，其實是不容易，如果只是簡單描述聲調，讀者很難有共鳴。但白居易的《琵琶行》中，在描述琵琶女彈琵琶的節奏聲高和聲低時，說的是“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，短短兩句，既用了擬聲詞，又用了比喻句，讓人一下子就可以把握作者所描寫的聲音高低的范圍。〖226字〗

8、謝謝！11、請不要著急！〖9字〗

9、一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。〖25字〗

10、

11、閏土說，走路的人摘一個瓜吃，他們那里是不算偷的。〖21字〗

12、【引用】要是不是處處都是歡慶的人群,處處都是喜慶的炮竹,你怎么能確信是新年到了呢!【反問】〖38字〗

13、比喻句改比喻句時，要清楚句子的本體和喻體，另外所比喻的喻體要和本體有相似之處。〖36字〗

14、如果說，記敘的目的是使人知道，抒情的目的是使人感動，那么議論的目的是使人思考且相信。因此對應的文章給人感觸也會有差別，例如我告訴你我在上海的生活的一件事，是想告訴你我在上海的生活日常，你知道即可，這是記敘；我告訴你我對上海的感受，覺得這是個美好的城市，是想告訴你我對上海的情感，你能感受到即可，這是抒情；我告訴你上海這個城市無論是城市規劃、經濟建設、交通管制等方面，都是中國未來發展最可觀的城市，并給出了數據支撐，是想讓你思考我說的問題，并認可我說的話，你得被我說服，這是議論。〖216字〗

15、太陽升起。〖4字〗

16、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。〖15字〗

17、改雙重否定句：對于這件事，同學們無不說他做得特別好。〖23字〗

18、不可不17.不得不〖8字〗

19、過了一會兒，太陽全露了出來，它由深紅色變成了淺紅色，它把云朵染成了玫瑰色，幾片云朵圍在太陽的身邊好像大地上的一切都是高傲的太陽的子民，而云朵，便好像是太陽的貼身武士，如影隨行跟著太陽，時該保護著太陽的安全。〖94字〗

20、從特殊句式入手賞析。（1）從句式特點入手賞析。常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。〖51字〗

21、改成轉述句：媽媽對我說，她想看看我洗的衣服干凈不干凈。〖24字〗

22、抓句式特點〖5字〗

23、花兒在秋風中搖來搖去。〖10字〗

24、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？〖23字〗

25、改把字句：慈祥的媽媽把黃云山狠狠地打了一頓，真想不明白。〖25字〗

26、請稍候！5、對不起！6、請原諒!〖11字〗

27、【賞析】作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。〖45字〗

28、【排比】大家好象把整整一年的喜慶都在這個時辰再現了,處處一團喜氣。〖29字〗

29、天漸漸破曉，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。這時，萬籟懼寂，突然有了一聲鳥叫，劃破了這寂靜。一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，大地也漸漸地光亮了起來。〖68字〗

30、如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。〖38字〗

31、針對這8種句式，老師給出以下這8種對應方法。〖20字〗

32、C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考余味無窮。〖30字〗

33、總之,外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。〖59字〗

34、奶奶，學校號召我們捐款救災，給我五元錢好嗎？〖19字〗

35、改把字句：小青在操場上把昨天早晨丟失的鋼筆找到了。〖23字〗

36、用關聯詞將句子合二為一〖11字〗

37、心理描寫的作用：揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。〖30字〗

38、一、句子賞析的切入點（一）從語言表達上看句子考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。〖56字〗

39、擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。〖63字〗

40、常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。〖34字〗

41、心理描寫〖4字〗

42、雙重否定句與肯定句〖9字〗

43、哦！美麗的太陽，你代表著青春的活力和生的希望，你充滿了活力，充滿激情，你讓人們感受到生活的美好，一聲遙遠的雞鳴，將黑夜的最后一絲殘余帶走了。日出是多么精彩的場面，它不僅是莊嚴的、神圣的，還是轟轟烈烈的。他的美，無法用語言形容，無法用美麗的詞句描繪，天亮了，太陽堅定的在空中散發著光芒，一切都是亮的。〖131字〗

44、有完整的主語、謂語、賓語，還能表達一個完整的意思的句子就是完整的句子。〖31字〗

45、⑵、八月，桂花開得真香呀！〖10字〗

46、剎那，太陽整個浮出海面，絢爛的陽光照亮了大地，也照亮了我的內心。〖28字〗

47、語言描寫的作用:表現人物性格、身份。〖15字〗

48、漸漸的，東方呈現出一些淡紅色，于是我的雙眼更加認真地那片天空，因為我知道，太陽就快要升起來了，絲毫不放松的緊盯著東方，只見天邊越來越紅，把旁邊的云彩也照得通紅通紅的，一眨眼間，太陽就露出了額頭和眉毛了，通紅的太陽，就像一個小孩鼓足了勁，把臉弄得通紅想往上跳一般，太陽露出眼睛了，突然，太陽努力往上一躍，整個笑容都露出來了，東方頓時變得金光燦燦。〖154字〗

49、對不起，讓您久等了。〖8字〗

50、擴句與縮句〖5字〗

51、五種表達方式是:敘述，描寫，說明，議論，抒情。〖17字〗

52、只要我們在句子中加上貼切的文明用語或用商量的口氣來說就可以了。〖30字〗

53、【賞析】一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態。〖20字〗

54、種表達方式的概念和區別。〖11字〗

55、人物描寫方法一般分為：外貌描寫(肖像描寫)、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫。〖34字〗

56、媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”〖19字〗

57、如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。〖81字〗

58、荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。〖17字〗

59、作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。〖45字〗

60、動作描寫〖4字〗

61、那個法國女孩的心愿美好又純真。〖14字〗

62、老板望了他一眼，吹了一聲口哨，一下子鉆進那堆衣服里，來回翻動。〖27字〗

63、那道復雜的應用題，不可能不使我百思不得其解。〖20字〗

64、改成直述句：老太太微笑著對我說：“祝賀你找回心愛的的手表，很遺憾我不能幫你減免罰金。”〖37字〗

65、例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。〖18字〗

66、賞析：從這種復雜心態里栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。〖58字〗

67、微風輕輕的吹拂著小草，小草扭動著細腰，似乎在告訴人們：春天來了，趕快去播種吧!〖34字〗

68、縮句：雪花落在長發上。〖9字〗

69、生動就是敘述的語言新鮮活潑，不生澀呆滯，具體就是描寫事物形象化，不能空空洞洞，具體的語言往。往會使人有直觀的感覺就是身臨其境的感覺，這都是寫作的方法。〖68字〗

70、例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進”（鄒韜奮《我的母親》）〖46字〗

71、并不是不5.不可能不6.不…不…〖12字〗

72、他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。〖16字〗

73、（《從百草園到三味書屋》）〖9字〗

74、B.點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。〖22字〗

75、西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。〖13字〗

76、未必不14.不能不15.不會不〖13字〗

77、那個法國女孩的心愿是多么美好又純真呀！〖18字〗

78、例句4：“大約孔乙己的確死了”〖12字〗

79、太陽猛地一跳，蹦出了海面，霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。〖37字〗

80、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。〖14字〗

81、賞析:作者運用排比句式，以表現大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。〖45字〗

82、描繪文中展現的圖景畫面。按照文中的主要景物，用自己的語言再現畫面。〖30字〗

83、對于這件事，同學們都說他做得特別好。〖16字〗

84、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。〖15字〗

85、肖像描寫〖4字〗

86、【賞析】以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。〖45字〗

87、下午放學后，老師留張家港同學補課。下午放學后，老師留李香同學補課。〖29字〗

88、敵人的子彈像雨點般的向我們的陣地射來。〖18字〗

89、改成直述句：閏土說：“走路的人摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。”〖26字〗

90、第四，分析句子表達了作者什么感情。〖15字〗

91、A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。〖17字〗

92、例句2:因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。〖30字〗

93、指對客觀事物進行的總體性、概括性的介紹解說。與記敘相比，說明是想讓讀者了解客觀的事物或事理，而記敘則是想讓讀者知道事件。在所有表達方式中，說明是最講求客觀性的，只談“是怎樣，原因如何”，而不談“解決問題，感情如何”〖93字〗

94、抓修辭手法〖5字〗

95、反問句：抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡怎能不使我們感動得流淚呢？〖30字〗

96、擴句時要注意：〖6字〗

97、擴句是把只有基本意思、表達簡單的句子進行擴充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。〖52字〗

98、不一會兒，只見遠方的天邊出現了一點光亮，“看日出了，太陽快要升起來了！”我們興奮地大叫，我們的目光一齊向東邊看去，只見太陽公公像有什么事要干似的，好像在提醒我們：“同學們，請注意了，黑暗即將離去，旭日即將升起了！”一會兒，東方的天邊露出了魚肚白，我們幾個趕快向太陽招手，太陽公公也仿佛看見了我們，對我們瞇瞇地笑，太陽緩慢地升上了天空，周圍的云彩和海水都染成了紅色，我們也看得入神了。〖167字〗

99、用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。〖48字〗

100、心理是指人物內心的活動,是無聲的語言。人物內心世界,指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中,恰當地描寫人物心理,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。〖78字〗

101、第三，結合文章內容，分析人物感情、性格、品質。〖18字〗

102、春節暗暗的來到了許多人身邊,帶來了喜氣,福氣還有那合家團聚的機會。〖30字〗

103、否定詞有：〖4字〗

104、喂，老頭，去隆昌的路怎么走呀？〖12字〗

105、文章中一般一個句號為一句；感嘆號也有句號的作用，一般也為一句；引號里的內容和提示語算一句話，如你所說，“喂，你說，這次考試難不難，我真有點害怕。”〖62字〗

106、概括景物所營造的氛圍特點，注意要能準確地體現景物的特點和情調。〖29字〗

107、很抱歉！8、沒關系！9、不客氣！〖11字〗

108、動作描寫作用：表現人物性格、特征，揭示人物心理。〖20字〗

109、疾風知勁一派生氣裊娜多姿郁郁蔥蔥挨挨擠擠。〖20字〗

110、邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。〖17字〗

111、賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物。〖85字〗

112、方法：把字句就是什么把什么怎么樣了，被字句就是什么被什么怎么樣了，因此，做這種題就得抓住兩個“什么”。〖44字〗

113、句號用在一句話的末尾，表示這句話是一個完整的句子。如何判斷一句話是否完整，不能從一句話字數的多少來判斷，而要看它的語法結構是否完整；同時，還要看它能否獨立地表達一個完整的意思。〖81字〗

114、方法：雙重否定句與肯定句的互改最關鍵的是否定詞。〖22字〗

115、決非2.并非3.不是不〖9字〗

116、方法：首先弄清楚兩個句子之間的關系，然后選擇適合的關聯詞把兩個句子合并成一個句子。〖38字〗

117、它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。〖15字〗

118、我會盡量幫助您。〖7字〗

119、八月，桂花開得真香呀，簡直香飄十里。〖15字〗

120、李由邊說邊皺眉頭。就是一句話。反問句只問不答，所以到問號是一句話；設問句是有問有答，必須到回答才是一句話。〖47字〗

121、例句1:“因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。”〖45字〗

122、人物描寫方法知識庫：〖9字〗

123、抗洪救災中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。〖23字〗

124、感嘆句注意用上感嘆詞和感嘆號。〖14字〗

125、太陽會發光，會發熱，是個大火球。〖13字〗

126、他小心翼翼地把一張紙撕開，把里面的引線拉出一點。爸爸讓我拿住棒的下端，他點燃了引線。這一根煙花和上一根煙花不同。這一根煙花放出來的都是一個個胖乎乎的大圓圈，后面拖著一群群小星星。大圓圈飛上了天空變成了菊花，小星星好象下雨似的落了下來，又像流星雨一樣翻滾落下。〖119字〗

127、抓關鍵詞語〖5字〗

128、很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。〖67字〗

129、【夸張】熱鬧,正所謂“爆仗聲聲辭舊歲,雄雞報明唱新春”。〖21字〗

130、蒲公英也有激情迸發的時候，大片的蒲公英飛舞在空中，象會飛的雪花，象飄低的云朵，聯想大幅涌來，這是否是天女在微服出巡？〖52字〗

131、將原句用上文明用語〖9字〗

132、她握住我的手，下下打量一番，輕輕嘆了口氣。〖18字〗

133、敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，敘述即記敘和述說，是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，它一般包括時間、地點、人物、事件、原因、結果六要素。〖67字〗

134、擬人句改寫擬人句首先得弄明白什么是擬人句。〖20字〗

135、賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。〖66字〗

136、以上五種類型就像一對孿生姐妹一樣，相互之間的情感特深厚，經常在一起做著不厭其煩的變戲法的游戲，互利互惠。〖48字〗

137、方法：這是第一人稱直述和第三人稱轉述的問題。我們在練習這種類型的題時，主要注意抓住兩個方面：A、標點符號B、人稱的轉換〖53字〗

139、（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）〖15字〗

140、您請講！〖3字〗

141、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。〖24字〗

142、方法：無論是反問句改成陳述句，還是陳述句改成反問句都要遵循三個要素：A、疑問詞的變化（難道……嗎，怎么……呢）B、符號的變化C、否定和肯定的變化〖59字〗

143、慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的像個蒙著面紗的含羞少女，[應用比喻的修辭手法形象、生動地寫出了太陽剛出來時的情形]最后終于露出了笑臉。此刻霞光萬道，把天空染的通紅。紅的樹、紅的雞、紅的屋……萬道朝霞給蘇醒的萬物披上了一件件華麗的紅裝。〖103字〗

144、一、句子賞析的切入點（一）從語言表達上看句子考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。1.從修辭的角度賞析。常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。〖108字〗

145、為您服務是我應該做的。〖10字〗

146、也許每個人撿拾一塊西瓜皮，無數個人都去做，城市將會變得整潔。〖27字〗

147、他聽了這話，閉上眼睛用力搖頭，那手只是指著不動。〖21字〗

148、寫作語言中除了注意句子的“形式”之外，例如句子長短、整散、常式變式，還應注意句子的“實質”，即句子本身所表達的內容，不同的內容，表達也不同，內容承載的形式不同，也就是大家所學過的表達方式。〖80字〗

149、句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。句子和句子中間有比較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。〖104字〗

150、方法：文明禮儀的訓練活動中我們都知道了平常常用的文明語〖26字〗

151、表達方式一共有5種，記敘、抒情、說明、描寫、議論。其中，抒情分為直接抒情和間接抒情；描寫分為景物描寫和人物描寫，人物描寫中又細分肖像、動作、語言、心理描寫。〖65字〗

152、【擬人】全般城市好象是一個待嫁的女孩濃裝淡抹,一派喜慶的樣子。〖27字〗

153、又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。〖102字〗

154、例句3．2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節選)中的題目（第15題）：聯系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。〖53字〗

155、擴句：（紅紅的）太陽（從東方慢慢地）升起。〖15字〗

156、作用：表現人物內心世界，刻畫人物性格，反映人物品質。〖22字〗

157、例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。”〖24字〗

158、請出示您的《××證》。〖8字〗

159、（潔白的）雪花（紛紛）落在（賣火柴的小女孩那金黃色的）長發上。〖24字〗

160、賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。〖62字〗

161、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。〖19字〗

162、敘述：直接記錄人物的經歷和事物的發展變化。〖19字〗

163、有不懂的地方您盡管問。〖10字〗

164、例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。〖38字〗

165、反問句與陳述句〖7字〗

166、改肯定句：那道復雜的應用題，使我百思不得其解。〖20字〗

167、奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。〖18字〗

168、請問，老爺爺，去隆昌的路怎么走呀？〖14字〗

169、拓展閱讀：人物描寫方法及作用答題格式〖17字〗

170、如果語法結構完整，能夠獨立地表達一個完整的意思，那就是完整的句子；相反，那就不是完整的句子。〖41字〗

171、母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖。〖14字〗

172、大地上有了一點綠色，原來是小草露出了新芽，新芽上的露珠，在太陽底下變得奇光異彩。〖36字〗

173、就是講述事情、事物的語言。可詳可略，但一定將事件的發生過程講清楚，所以記敘的基本要求是清晰明白。〖43字〗

174、您好！2、請坐！3、請問……〖8字〗

175、例:她流下眼淚。〖6字〗

176、夸張句夸張句是為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染。〖59字〗

177、（及直接引語與間接引語）〖10字〗

178、例句1：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。”〖37字〗

179、這間會議室只有火柴盒那么大。〖13字〗

180、花兒在秋風中笑彎了腰。〖10字〗

181、林蘭高興地說：“媽媽，爸爸交給我的艱巨任務完成了。”〖21字〗

182、⑴、這間會議室真的是太小了。〖12字〗

183、方法：擴句和縮句我們得理清句子的主干，也就是句子的主謂賓。〖26字〗

184、（1）不能改變原句的基本意思和句型。〖15字〗

185、第一，判斷描寫方法，如：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。〖29字〗

186、并列關系：下午放學后，老師既留張家港同學補課，又留張家港同學補課。〖29字〗

187、太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風吹來，如同小姑娘的纖細小手，撫摸著每一個人的臉頰。就在這時，太陽出來了。〖66字〗

188、滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。〖19字〗

189、作用：增強語言氣勢，加強表達效果。〖14字〗

190、武松掄起哨棒，從半空里劈下來。〖13字〗

191、改被字句：昨天早晨丟失的鋼筆被小青在操場上找到了。〖23字〗

192、通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系。〖53字〗

193、頓時，我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。〖19字〗

194、小青在操場上找到了昨天早晨丟失的鋼筆。〖18字〗

195、描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式，是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。它是一種“形神兼備”的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。〖82字〗

196、例:淚珠在她眼睛里游走一圈，拉成一條晶瑩，“啪”的一聲在地板上跌碎了。〖29字〗

197、句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成，能表達一個完整的意思。運用各種各樣的修辭手法來描寫，使讀者更兇猛的，據了解，然后帶有作者的主觀色彩，將所有的人物事件或者環境所作的具體描繪和刻畫出來，將這個句子描繪的更加的具體。〖103字〗

198、這5個概念比較簡單，區分起來難度也不大，但是在寫作中，都不是單一地使用某種方法，而是綜合使用多種來表達自己要寫的內容。因此，了解這5種表達方式的使用目的，以及在不同段落其占比和排列順序是怎樣的，對于寫作來說十分重要。〖99字〗

199、改成轉述句：林蘭高興地對媽媽說，她爸爸交給她的艱巨任務完成了。”〖28字〗

200、把字句與被字句〖7字〗

201、賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。〖58字〗

202、、把字句和被字句2、反問句與陳述句3、直述句與轉述句（及直接引語與間接引語）4、擴句、縮句5、雙重否定句與肯定句6、將句子改成感嘆句、擬人句、夸張句、比喻句7、用關聯詞把兩個句子合并成一個句子8、將原句用上文明用語〖93字〗

203、通過外貌描寫表現人物的身份、形象、性格及感情的變化。〖23字〗

204、修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。〖67字〗

205、議論即發表意見、提出主張，用理性的語言對事物議論、評價，表達自己的看法。〖31字〗

206、抒情是用詩化的充滿激情的語言抒發對生活的感受，或者將感情融注于具體的敘述描寫之中。抒情性的語言是飽含情感。跟其他表達方式相比，抒情的本質是一種感受，它由事由理引起，表現得極為主觀。抒情句的目的是讓讀者產生感情的共鳴。〖100字〗

207、感嘆句擬人句夸張句比喻句〖12字〗

208、對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露,對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言,見其人”的作用。〖73字〗

209、語言描寫〖4字〗

210、在一陣催促之中，我們一家人整裝出發，駛向海邊，去看那據說無比壯闊的日出。〖32字〗

211、直述句與轉述句〖7字〗

212、通過人物的行動、動作,來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。〖52字〗

213、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。〖17字〗

214、夜空中的星星在不停地閃爍。〖12字〗

215、小草從松軟的泥土里偷偷摸摸的探出了小腦袋，它們盡情而快樂的沐浴著燦爛的陽光。〖36字〗

216、、擴句和縮句〖5字〗

217、最容易和記敘搞混淆的，是描寫。之前有提到過二者的區別：記敘句是籠統的，讀者讀完是沒有畫面的，而描寫句是詳細具體的，讀者讀完在腦海中對具體情景畫面、人物形象是有畫面的。記敘著重于這件事情“發生了”，而描寫則著重于“發生時狀態如何”。〖101字〗

218、從人物描寫角度賞析句子的答題思路是：描寫方法+句子內容+表達的情感或表現了人物什么特點。如賞析朱自清《背影》中描寫父親爬月臺買橘子的句子：這句話運用了動作描寫，“攀”“縮”“傾”等動詞生動貼切地寫出了父親艱難地攀爬月臺的情景，表達了父親對兒子的摯愛深情。〖111字〗

219、抒情性：是描述作者內心的感受，比如表達一種快樂的心情〖24字〗

220、（魯迅《孔乙己》）〖5字〗

221、第二，亮出一個效果詞，如：生動形象，逼真傳神，等等。〖20字〗

222、從人物描寫的角度，去賞析句子，要遵循一定模板。〖20字〗

223、由于要說服別人不是件容易的事情，因此議論就非常講究邏輯，如何一步步論證自己的觀點，用什么方法等都是需要斟酌的，所以好的議論性語言的特點是雋永、嚴謹，讀起來讓人有醍醐灌頂之感。〖80字〗

224、無不11.無非12.不無〖10字〗

225、【比喻】大街上人來人往,大家有的去拜年,有的去買年貨,有的全家人去旅游,好一派喜慶的樣子。〖38字〗

226、描述：描述被描述對象的外貌和情態，主要包括心理描述、語言描述、動作描述、舉止描述、外貌描述、細節描述等。〖44字〗

227、另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯系文章的中心思想，聯系人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。（2）從結構作用的角度賞析。一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心。等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。例句7:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。”賞析:這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。例句8:2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用？”結構上與題目相照應，也就是點題；主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛。3.從詞語運用的角度賞析。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。例句9:小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加以分析，從中獲取有效信息。（二）從內容情感上看句子每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。例句11．2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？賞析：我們思考這個句子時，在句子前面加一個“為什么”，轉化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。“掃把”代表著節儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠有存在的價值，永遠不會讓人丟面子。進一步說，他實質上是說他不會給兒子丟面子。例句12．2007常州市中考閱讀題《風吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風徹底地從車上吹了下來”的含義。賞析：這個句子運用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風徹底的吹了下來，再也不能騎車了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實的話表達就是：祖父老了，再也不能騎車了。（三）從寫作方法上看句子可從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。1.從表達方式的角度賞析。刻畫人物，表現環境的描寫句往往對表現人物性格起烘托渲染作用。例句13：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”（《世間最美的墳墓》）賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。2.從表現（藝術）手法的角度賞析。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。”賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。二、多角度賞析句子同一個句子，可以從不同角度去賞析。學生只要找準一個切入點，從某一個角度去賞析即可。例句16:“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切。”賞析：1.抓關鍵詞進行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時的動作，表現了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。2.從修辭的角度賞析:作者運用三個比喻來描摹海潮。“細雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，引起讀者豐富的聯想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現了海潮夢幻般的神奇。3.從藝術手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態、氣息、動作。以“細雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時的形態，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時的氣息。三、句子賞析的落腳點每個句子都可提煉出一定的內容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準賞析的切入點(從哪個角度入手)，落腳點卻在于分析句子寫了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。”賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點在于分析此句表現的內容。此句表現了大海憤怒時壯觀的場景和磅礴的氣勢。例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里。”賞析：可以選擇藝術手法(直接抒情)作為切入點，落腳點在于分析此句表現了作者怎樣的感情或文章的主旨。在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會感到恐懼，勇敢堅強的人卻感到愉悅。海潮激起作者的心潮，由此發出由衷的贊嘆，從這句話里，我們可以透過魯彥熱愛大海的感情，看出了他那積極進取、勇敢搏擊的人生態度，至此，全文主題得以升華。總之，賞析句子的方法很多。在教學過程中只要我們教給學生方法，讓學生明確答題規律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學生賞析句子的能力。首先要看看這些寫作手法屬于藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬于藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯想,想象,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前后照應、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面側面，比喻象征，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等....虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。一.記敘文閱讀規則1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索8.記敘文第一段的作用:1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)初中語文基礎知識點歸納第一部分二種常見敘事線索：物線、情線。二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。二種論據形式：事實論據、道理論據。第二部分三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端/發展/高潮/結局）環境（自然環境/社會環境。）人物主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。情節主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。開端交代背景，鋪墊下文。例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。發展刻畫人物，反映性格。例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。高潮表現沖突，揭示主題。例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。結局深化主題，留下思考。例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。環境主要理解自然環境和社會環境的作用。自然環境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。社會環境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。議論文三要素：論點、論據、論證。議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。第三部分四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。第四部分五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進第五部分六種邏輯順序：①一般←→個別②現象←→本質③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行第六部分七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義、作引用。七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。第七部分八種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。⑦設問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《白楊禮贊》白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻《另外》初中語文基礎知識點歸納第一部分二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。二種論據形式：事實論據、道理論據。第二部分三種感情色彩：褒義、貶義、中性。小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端/發展/高潮/結局)環境（自然環境/社會環境。）議論文三要素：論點、論據、論證。議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。語言運用三原則：簡明、連貫、得體。第三部分四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出第四部分五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進第五部分六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑。第六部分七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。七種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句第七部分八種常用修辭方法：①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。⑦設問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣〖6242字〗

228、陳述句：知識是無止境的，我們沒有什么理由驕傲自滿，故步自封。〖26字〗

229、即是注重刻畫，將人物刻畫得惟妙惟肖，把景色寫得栩栩如生，從而達到如見其人、如聞其聲、如臨其境的效果。〖44字〗

230、把句子寫生動意思是指把這一個句子描寫得更加的活力，讓句子通過各種各樣的修辭手法，展現出他生氣，有活力的一面。〖50字〗

231、五種表達方式主要包括以下五種：〖14字〗

232、運動員迅速地向終點跑去。〖11字〗

233、老太太微笑著對我說，祝賀我找回心愛的的手表，很遺憾她不能幫我減免罰金。〖32字〗

234、秋風陣陣，枝頭上的樹葉紛紛飄落。有的如蝴蝶，扇動著美麗的翅膀。有的如蜜蜂，轉著“8”字飛舞。有的如降落傘，緩緩地打著旋兒。一片片樹葉，無論是怎樣飛舞，都會緩緩落下，在地上鋪成一條金色的道路。〖81字〗

235、沒有…不…8.非…不…9.非……不可…〖10字〗