1、你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！〖78字〗

2、家長評語3：〖5字〗

3、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。〖66字〗

4、字詞是長期積累的，貫穿整個小學階段。但從三年級開始，課堂的重點將會慢慢側重于課文分析，重點詞句的理解以及寫作方法的模仿，字詞的教學不再是重點。如果孩子在考試中經常因為錯別字失分，或者是看拼音寫漢字這類題型丟分，建議幫助孩子多聽寫。效果絕對立竿見影。但一種情況除外，即拼音不過關。不少孩子到了中高年級，依然沒有解決拼音問題，這可能也是導致他字詞失分的原因。這種情況下，建議請老師一對一輔導，而且可以明確地告訴老師補什么。〖191字〗

5、他把心提到嗓子眼兒上來，渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣，。〖26字〗

7、原因三，寫作能力不足〖9字〗

8、你覺得主人公的性格是什么樣的？為什么？（引導孩子列舉書中的事例）比如，你覺得小紅帽是個怎樣的小女孩呀？（善良）為什么呢？（因為當她看到別人很餓時，會主動拿出食物來分享。所以我覺得她很善良。）〖81字〗

9、你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。〖55字〗

10、第一，擴大閱讀量。〖7字〗

11、三、鐵杵成針宋代·祝穆〖10字〗

12、原因二，閱讀理解不到位〖10字〗

13、第二，通過溝通增強理解能力〖12字〗

14、看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。〖59字〗

15、這個人神色慌張，雙腿哆哆嗦嗦的，一看就很害怕的樣子。〖23字〗

16、這一部分講了一件什么事？（讓孩子用自己的話復述情節，注意是否有遺漏。而且這個過程中，可以引導孩子規范用語，用好關聯詞。）〖52字〗

17、由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內溫度。〖54字〗

18、我建議你幫助孩子分析一下薄弱環節在哪里。一般我們會從以下幾個方面分析：字詞基礎、閱讀理解、寫作、答題技巧或做題習慣。〖52字〗

19、囊螢夜讀、王戎不取道旁李、鐵杵成針〖15字〗

20、家長評語6：〖5字〗

21、它作為屏障，既能吸收環境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。〖24字〗

22、下面我們一一分析：〖8字〗

23、你好，我是【蜻蜓玉搔頭】，很高興為你解答。課文的中心句是：這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。《白公鵝》作者：[俄]葉·諾索夫，人教版課標本第七冊課文。更多專業的科普知識，歡迎關注我。如果喜歡我的回答，也請給我贊或轉發，你們的鼓勵，是支持我寫下去的動力，謝謝大家。〖120字〗

24、原因一，字詞基礎不夠扎實〖11字〗

25、謝謝邀請。〖4字〗

26、原因四，答題技巧不足〖9字〗

27、急得像熱鍋上的螞蟻、豆大的汗珠從額頭上滾落下來、急得不知所措、這個考場一片寂靜，仿佛連自己的呼吸聲都聽得到、心急如焚、焦急萬分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙。〖73字〗

28、爬山虎與墻的關系。〖8字〗

29、請帶著孩子一起去選書，選文字書，非漫畫。讓孩子選自己感興趣的，不要干涉過多。因為孩子的閱讀能力不足，往往會選一些家長覺得低于他們年齡水平的書。這時請記住，你的目標是培養閱讀興趣，并通過閱讀提高孩子的理解能力，那么就應該從孩子的現有水平出發，而不是做伸手黨，根據書單買一堆書，然后塞給孩子。〖130字〗

30、有三個特點:〖5字〗

31、家長評語5：〖5字〗

32、一、囊螢夜讀〖5字〗

33、回到正題，如果題主的孩子閱讀理解失分多，一定一定一定要重視。不說影響孩子一輩子，就是從目前高考的走向來看，閱讀都是重中之重。而且這個不足會越來越明顯。一般我們建議家長從兩方面入手：〖82字〗

34、家長評語2：〖5字〗

35、這本書的主人公是誰？書中還出現了哪些角色？和主人公是什么關系？〖28字〗

36、寫作和閱讀息息相關。這也是我反對孩子去補寫作的原因。一般般的培訓機構里，一般般的老師真的沒有能力在短期里啟發一般般的學生用流暢生動的語言表達真情實感。注意，不是應試！是真正地運用文字表達自己的思想和感情。寫作的功夫在平時積累，題主應該也可以看出，閱讀能力訓練的同時也是在訓練孩子的輸出能力。鼓勵孩子表達，多和孩子溝通，并引導孩子規范用語、完整表達才是長久之計。孩子寫作語句不通順，就鼓勵孩子多朗讀。四年級的教材讀不順，就從三年級的開始。一個年級也就幾十篇課文，不用多久就能讀完現在正在學的。〖225字〗

37、磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。〖45字〗

38、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。〖87字〗

39、爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節，又可以增加濕度。〖44字〗

40、爬山虎爬墻的過程；〖8字〗

41、閱讀理解考察孩子的閱讀能力。很多人覺得奇怪，小學的閱讀題很簡單呀，為什么孩子就是做不出來。我觀察來看，大多數情況下，是孩子的閱讀量或者邏輯思維能力的發展沒跟上。我曾經面試過一個應該讀七年級，卻因成績較差想來我班上讀五年級的學生。根據他的卷面情況來看，閱讀題完全沒有讀懂。面試時，果然調理不清晰。比如，我問他平時看書嗎？他說看。我問，看誰的書？孩子答，沈石溪的，從四年級就開始看（也就是說看了2～3年了）。于是我問，那沈石溪的書都看完了嗎？他說，沒有，看完了2本。我又問，那你還看其他作家的書嗎？他說，不看，只看過沈石溪的。根據他的回答我就想應該有別的興趣愛好。不然怎么會兩三年就看了兩本書？所以我就問他，課余還做什么呢？他的回答震驚到我了——沒有，就看書。后來和家長交流，確定他平常沒有什么興趣愛好，不運動，不看電視，不打游戲。那這些時間去哪里了呢？寫作業、上培訓班……后來我很糾結，沒有要這個學生，我很直白地說了，孩子到這里，閱讀肯定跟不上，又是留級，對他打擊會非常大，不如直升初中。〖385字〗

42、二、王戎不取道旁李出自《世說新語·雅量》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。〖68字〗

43、爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的；〖19字〗

44、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！〖76字〗

45、希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。〖34字〗

46、最后再強調一下，培訓機構為了短期提分快，也許會把重點放在課本知識上，但孩子的語文水平是一年那幾十篇課文，外加幾十套試卷就能提高的嗎？教育孩子這件事，早期偷懶，后期要補就難了。望題主采納。〖84字〗

47、他嚇得臉兒就如七八樣的顏色染的，一搭兒紅一搭兒青。〖23字〗

48、在閱讀理解訓練的輸出中，多引導孩子規范用語，用完整的句子回答，進步會很快。我們老師在課堂上就是這么訓練學生的，也一直這么要求，再考一兩次，學生就明白了。直白點說，題主的孩子分數在70-80分之間，我覺得答題技巧應該不是目前需要解決的首要問題了。〖110字〗

49、爬山虎夏季枝葉茂密，常攀緣在墻壁或巖石上，適于配植宅院墻壁、圍墻、庭園入口處、橋頭石堍等處。可用于綠化房屋墻壁、公園山石，既可美化環境，又能降溫，調節空氣，減少噪音。〖71字〗

50、胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。〖33字〗

51、我丟開了憤怒，驚慌害怕地奔向他。那種絕望的宿命的預感又重新降臨，我害怕會再次失去他，他那么輕，那么輕那么輕。〖48字〗

52、在我剛剛講的幾種情況里，只有一種情況，建議課外輔導，就是拼音沒跟上。因為這是知識點的遺漏，家長可能不夠專業，補不了。其他情況，我都不建議。我們學生家長每次來問我這些問題時，我都說能自己解決的都自己解決，不要過于依賴外面的老師。這也是難得的親子時光。等到孩子讀初中了，只怕你想跟孩子說話，他都不搭理你了。〖135字〗

53、家長評語4：〖5字〗

54、語文考試中的閱讀理解還會考察重點詞句的作用，例如找中心句、過渡句并分析其在文中的作用。這樣的知識點在課堂上都會講解，只要孩子的理解能力上來了，在課堂上能夠找到成就感了，就一定會跟著老師來，這樣的題目就能解決。而且這類題目孩子暫時理解不了我真覺得問題不大。我帶過一個很晚熟的班，三年級的時候課文里就出現了過渡句的考點，無論我怎么打比方，孩子們就是很難理解，只能死記硬背。后來我就沒有硬性要求。到了四年級，這個知識點再出現時，基本上講都不用講，因為孩子的理解能力提高了。〖214字〗

55、爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。〖72字〗

56、我曾經教過一個學生，在培訓班里能寫出滿分作文來，在課堂上和家里寫的作文語句都不通順。這個學生閱讀量非常大，家長覺得不可思議。家長覺得孩子閱讀量大，必然作文寫得好。我讓孩子在家長和老師面前表達，語句都是碎片式的，關聯詞都在亂用。家長坦白說，平時在家里說話也是這樣，而且越來越不喜歡和家人聊天。我單獨找這個學生聊天時，學生告訴我，家里都是保姆帶，基本和父母沒交流，也不愿意和父母說話。所以，寫作能力的提高光有閱讀這個輸入還不夠，還要有輸出。以上這個例子，也是希望題主明白，小學階段讓孩子在課外補一補，見效可能很快。因為大部分都是模仿、記憶。但如果理解能力不提高，初高中再次落下來的可能性非常大，到時候再補就來不及了。〖276字〗

57、爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。〖51字〗

58、由于其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學習機會，人生能有幾回？！沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身？！希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。〖108字〗

59、首先表明態度，孩子才四年級就不喜歡語文課，成績就在70-80分之間。作為語文老師，你問我要不要補，我會說，肯定要補！但大部分情況下我不建議學生參加語文課外輔導班。因為語文學習是一個長期積累的過程，急于求成，短期也許見效快，但不一定利于長期發展。題主自己一定要下功夫。〖119字〗

60、孩子看一部分書，就和孩子探討書中的情節，引導孩子理清書中的人物關系、邏輯關系。每次我給學生布置閱讀任務之前，都會自己先至少看一遍這本書。學生一邊看，我們就一起做閱讀分享會。效果比普通語文課好太多了。以下4個問題是我和學生聊書時常用的，由易到難，僅供參考：〖115字〗