1、你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我！〖78字〗

2、家長評語3：〖5字〗

3、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。〖66字〗

4、字詞是長期積累的，貫穿整個(gè)小學(xué)階段。但從三年級開始，課堂的重點(diǎn)將會(huì)慢慢側(cè)重于課文分析，重點(diǎn)詞句的理解以及寫作方法的模仿，字詞的教學(xué)不再是重點(diǎn)。如果孩子在考試中經(jīng)常因?yàn)殄e(cuò)別字失分，或者是看拼音寫漢字這類題型丟分，建議幫助孩子多聽寫。效果絕對立竿見影。但一種情況除外，即拼音不過關(guān)。不少孩子到了中高年級，依然沒有解決拼音問題，這可能也是導(dǎo)致他字詞失分的原因。這種情況下，建議請老師一對一輔導(dǎo)，而且可以明確地告訴老師補(bǔ)什么。〖191字〗

5、他把心提到嗓子眼兒上來，渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣，。〖26字〗

7、原因三，寫作能力不足〖9字〗

8、你覺得主人公的性格是什么樣的？為什么？（引導(dǎo)孩子列舉書中的事例）比如，你覺得小紅帽是個(gè)怎樣的小女孩呀？（善良）為什么呢？（因?yàn)楫?dāng)她看到別人很餓時(shí)，會(huì)主動(dòng)拿出食物來分享。所以我覺得她很善良。）〖81字〗

9、你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。〖55字〗

10、第一，擴(kuò)大閱讀量。〖7字〗

11、三、鐵杵成針?biāo)未ぷＤ?i>〖10字〗

12、原因二，閱讀理解不到位〖10字〗

13、第二，通過溝通增強(qiáng)理解能力〖12字〗

14、看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。〖59字〗

15、這個(gè)人神色慌張，雙腿哆哆嗦嗦的，一看就很害怕的樣子。〖23字〗

16、這一部分講了一件什么事？（讓孩子用自己的話復(fù)述情節(jié)，注意是否有遺漏。而且這個(gè)過程中，可以引導(dǎo)孩子規(guī)范用語，用好關(guān)聯(lián)詞。）〖52字〗

17、由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動(dòng)，還可以降低室內(nèi)溫度。〖54字〗

18、我建議你幫助孩子分析一下薄弱環(huán)節(jié)在哪里。一般我們會(huì)從以下幾個(gè)方面分析：字詞基礎(chǔ)、閱讀理解、寫作、答題技巧或做題習(xí)慣。〖52字〗

19、囊螢夜讀、王戎不取道旁李、鐵杵成針〖15字〗

20、家長評語6：〖5字〗

21、它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚(yáng)的塵土。〖24字〗

22、下面我們一一分析：〖8字〗

23、你好，我是【蜻蜓玉搔頭】，很高興為你解答。課文的中心句是：這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在?！栋坠Z》作者：[俄]葉·諾索夫，人教版課標(biāo)本第七冊課文。更多專業(yè)的科普知識(shí)，歡迎關(guān)注我。如果喜歡我的回答，也請給我贊或轉(zhuǎn)發(fā)，你們的鼓勵(lì)，是支持我寫下去的動(dòng)力，謝謝大家。〖120字〗

24、原因一，字詞基礎(chǔ)不夠扎實(shí)〖11字〗

25、謝謝邀請。〖4字〗

26、原因四，答題技巧不足〖9字〗

27、急得像熱鍋上的螞蟻、豆大的汗珠從額頭上滾落下來、急得不知所措、這個(gè)考場一片寂靜，仿佛連自己的呼吸聲都聽得到、心急如焚、焦急萬分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙。〖73字〗

28、爬山虎與墻的關(guān)系。〖8字〗

29、請帶著孩子一起去選書，選文字書，非漫畫。讓孩子選自己感興趣的，不要干涉過多。因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力不足，往往會(huì)選一些家長覺得低于他們年齡水平的書。這時(shí)請記住，你的目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀興趣，并通過閱讀提高孩子的理解能力，那么就應(yīng)該從孩子的現(xiàn)有水平出發(fā)，而不是做伸手黨，根據(jù)書單買一堆書，然后塞給孩子。〖130字〗

30、有三個(gè)特點(diǎn):〖5字〗

31、家長評語5：〖5字〗

32、一、囊螢夜讀〖5字〗

33、回到正題，如果題主的孩子閱讀理解失分多，一定一定一定要重視。不說影響孩子一輩子，就是從目前高考的走向來看，閱讀都是重中之重。而且這個(gè)不足會(huì)越來越明顯。一般我們建議家長從兩方面入手：〖82字〗

34、家長評語2：〖5字〗

35、這本書的主人公是誰？書中還出現(xiàn)了哪些角色？和主人公是什么關(guān)系？〖28字〗

36、寫作和閱讀息息相關(guān)。這也是我反對孩子去補(bǔ)寫作的原因。一般般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，一般般的老師真的沒有能力在短期里啟發(fā)一般般的學(xué)生用流暢生動(dòng)的語言表達(dá)真情實(shí)感。注意，不是應(yīng)試！是真正地運(yùn)用文字表達(dá)自己的思想和感情。寫作的功夫在平時(shí)積累，題主應(yīng)該也可以看出，閱讀能力訓(xùn)練的同時(shí)也是在訓(xùn)練孩子的輸出能力。鼓勵(lì)孩子表達(dá)，多和孩子溝通，并引導(dǎo)孩子規(guī)范用語、完整表達(dá)才是長久之計(jì)。孩子寫作語句不通順，就鼓勵(lì)孩子多朗讀。四年級的教材讀不順，就從三年級的開始。一個(gè)年級也就幾十篇課文，不用多久就能讀完現(xiàn)在正在學(xué)的。〖225字〗

37、磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。〖45字〗

38、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。〖87字〗

39、爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。〖44字〗

40、爬山虎爬墻的過程；〖8字〗

41、閱讀理解考察孩子的閱讀能力。很多人覺得奇怪，小學(xué)的閱讀題很簡單呀，為什么孩子就是做不出來。我觀察來看，大多數(shù)情況下，是孩子的閱讀量或者邏輯思維能力的發(fā)展沒跟上。我曾經(jīng)面試過一個(gè)應(yīng)該讀七年級，卻因成績較差想來我班上讀五年級的學(xué)生。根據(jù)他的卷面情況來看，閱讀題完全沒有讀懂。面試時(shí)，果然調(diào)理不清晰。比如，我問他平時(shí)看書嗎？他說看。我問，看誰的書？孩子答，沈石溪的，從四年級就開始看（也就是說看了2～3年了）。于是我問，那沈石溪的書都看完了嗎？他說，沒有，看完了2本。我又問，那你還看其他作家的書嗎？他說，不看，只看過沈石溪的。根據(jù)他的回答我就想應(yīng)該有別的興趣愛好。不然怎么會(huì)兩三年就看了兩本書？所以我就問他，課余還做什么呢？他的回答震驚到我了——沒有，就看書。后來和家長交流，確定他平常沒有什么興趣愛好，不運(yùn)動(dòng)，不看電視，不打游戲。那這些時(shí)間去哪里了呢？寫作業(yè)、上培訓(xùn)班……后來我很糾結(jié)，沒有要這個(gè)學(xué)生，我很直白地說了，孩子到這里，閱讀肯定跟不上，又是留級，對他打擊會(huì)非常大，不如直升初中。〖385字〗

42、二、王戎不取道旁李出自《世說新語·雅量》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧?i>〖68字〗

43、爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的；〖19字〗

44、孩子隨著時(shí)間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！〖76字〗

45、希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。〖34字〗

46、最后再強(qiáng)調(diào)一下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了短期提分快，也許會(huì)把重點(diǎn)放在課本知識(shí)上，但孩子的語文水平是一年那幾十篇課文，外加幾十套試卷就能提高的嗎？教育孩子這件事，早期偷懶，后期要補(bǔ)就難了。望題主采納。〖84字〗

47、他嚇得臉兒就如七八樣的顏色染的，一搭兒紅一搭兒青。〖23字〗

48、在閱讀理解訓(xùn)練的輸出中，多引導(dǎo)孩子規(guī)范用語，用完整的句子回答，進(jìn)步會(huì)很快。我們老師在課堂上就是這么訓(xùn)練學(xué)生的，也一直這么要求，再考一兩次，學(xué)生就明白了。直白點(diǎn)說，題主的孩子分?jǐn)?shù)在70-80分之間，我覺得答題技巧應(yīng)該不是目前需要解決的首要問題了。〖110字〗

49、爬山虎夏季枝葉茂密，常攀緣在墻壁或巖石上，適于配植宅院墻壁、圍墻、庭園入口處、橋頭石堍等處?？捎糜诰G化房屋墻壁、公園山石，既可美化環(huán)境，又能降溫，調(diào)節(jié)空氣，減少噪音。〖71字〗

50、胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。〖33字〗

51、我丟開了憤怒，驚慌害怕地奔向他。那種絕望的宿命的預(yù)感又重新降臨，我害怕會(huì)再次失去他，他那么輕，那么輕那么輕。〖48字〗

52、在我剛剛講的幾種情況里，只有一種情況，建議課外輔導(dǎo)，就是拼音沒跟上。因?yàn)檫@是知識(shí)點(diǎn)的遺漏，家長可能不夠?qū)I(yè)，補(bǔ)不了。其他情況，我都不建議。我們學(xué)生家長每次來問我這些問題時(shí)，我都說能自己解決的都自己解決，不要過于依賴外面的老師。這也是難得的親子時(shí)光。等到孩子讀初中了，只怕你想跟孩子說話，他都不搭理你了。〖135字〗

53、家長評語4：〖5字〗

54、語文考試中的閱讀理解還會(huì)考察重點(diǎn)詞句的作用，例如找中心句、過渡句并分析其在文中的作用。這樣的知識(shí)點(diǎn)在課堂上都會(huì)講解，只要孩子的理解能力上來了，在課堂上能夠找到成就感了，就一定會(huì)跟著老師來，這樣的題目就能解決。而且這類題目孩子暫時(shí)理解不了我真覺得問題不大。我?guī)н^一個(gè)很晚熟的班，三年級的時(shí)候課文里就出現(xiàn)了過渡句的考點(diǎn)，無論我怎么打比方，孩子們就是很難理解，只能死記硬背。后來我就沒有硬性要求。到了四年級，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)再出現(xiàn)時(shí)，基本上講都不用講，因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰μ岣吡恕?i>〖214字〗

55、爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。〖72字〗

56、我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，在培訓(xùn)班里能寫出滿分作文來，在課堂上和家里寫的作文語句都不通順。這個(gè)學(xué)生閱讀量非常大，家長覺得不可思議。家長覺得孩子閱讀量大，必然作文寫得好。我讓孩子在家長和老師面前表達(dá)，語句都是碎片式的，關(guān)聯(lián)詞都在亂用。家長坦白說，平時(shí)在家里說話也是這樣，而且越來越不喜歡和家人聊天。我單獨(dú)找這個(gè)學(xué)生聊天時(shí)，學(xué)生告訴我，家里都是保姆帶，基本和父母沒交流，也不愿意和父母說話。所以，寫作能力的提高光有閱讀這個(gè)輸入還不夠，還要有輸出。以上這個(gè)例子，也是希望題主明白，小學(xué)階段讓孩子在課外補(bǔ)一補(bǔ)，見效可能很快。因?yàn)榇蟛糠侄际悄７?、記憶。但如果理解能力不提高，初高中再次落下來的可能性非常大，到時(shí)候再補(bǔ)就來不及了。〖276字〗

57、爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。〖51字〗

58、由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人生能有幾回？！沒有真本領(lǐng)又如何在激烈競爭的人生中立身？！希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。〖108字〗

59、首先表明態(tài)度，孩子才四年級就不喜歡語文課，成績就在70-80分之間。作為語文老師，你問我要不要補(bǔ)，我會(huì)說，肯定要補(bǔ)！但大部分情況下我不建議學(xué)生參加語文課外輔導(dǎo)班。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，急于求成，短期也許見效快，但不一定利于長期發(fā)展。題主自己一定要下功夫。〖119字〗

60、孩子看一部分書，就和孩子探討書中的情節(jié)，引導(dǎo)孩子理清書中的人物關(guān)系、邏輯關(guān)系。每次我給學(xué)生布置閱讀任務(wù)之前，都會(huì)自己先至少看一遍這本書。學(xué)生一邊看，我們就一起做閱讀分享會(huì)。效果比普通語文課好太多了。以下4個(gè)問題是我和學(xué)生聊書時(shí)常用的，由易到難，僅供參考：〖115字〗