1、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！獝垡蛩固?i>〖22字〗

2、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。〖18字〗

3、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。〖28字〗

4、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧〖67字〗

5、●活教育教人變活，死教育教人變死。〖15字〗

6、沒有疑問就等于沒有學問。〖11字〗

7、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。——愛因斯坦〖42字〗

8、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。〖36字〗

9、不要把兒童培養成奴隸，而要培養成自由的公民，……那種不能尊重兒童個性，不考慮兒童個性的教師無論如何也是一個不稱職的教師……?！唆斊账箍▼I〖60字〗

10、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子〖27字〗

11、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，以解決一個問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而起標志著科學的真正進步。——愛因斯坦〖77字〗

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?i>〖18字〗

13、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。〖17字〗

14、培養人，就是培養他對前途的希望。〖14字〗

15、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！骷宜_克雷〖37字〗

16、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知〖91字〗

17、——（美）愛因斯坦〖5字〗

18、、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。〖42字〗

19、如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你，就會使你生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學校生氣勃勃的肌體，毒害學生集體生活的沖突，多半正是這種互不理解引起的?！K霍姆林斯基〖118字〗

20、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣?！喔?i>〖48字〗

21、國將興，必貴師而重傅。——荀子〖11字〗

22、學然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學記》〖16字〗

23、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。〖15字〗

24、道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問的本領，也無甚用處——陶行知〖31字〗

25、師的人格就是教育工作中的一切。〖14字〗

26、很艱想象還有什么比由于不公正而產生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。——蘇霍姆林斯基〖40字〗

27、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了?！獮跎晁够?i>〖44字〗

28、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹〖19字〗

29、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！〖17字〗

30、●把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經驗之談。〖41字〗

31、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知〖18字〗

32、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。〖20字〗

33、教師的人格是教育的基石。〖11字〗

34、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷〖19字〗

35、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。〖18字〗

36、讓我們一起為孩子撐起一片純凈藍天，為孩子開辟一塊快樂土地。〖27字〗

37、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。〖18字〗

38、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。〖16字〗

39、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。〖22字〗

40、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。〖19字〗

41、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。〖24字〗

42、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。〖23字〗

43、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！招兄?i>〖31字〗

44、言必信，行必果?！鬃?i>〖8字〗

45、精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_〖22字〗

46、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。〖26字〗

47、沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命?！萏芈?i>〖20字〗

48、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。〖35字〗

49、生命短促，只有美德能將留傳到遼遠的后世。〖18字〗

50、●學校是個應用心理學的實驗室。〖14字〗

51、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基〖44字〗

52、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。〖86字〗

53、●教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。〖24字〗

54、——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》〖12字〗

55、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們如同雕刻家雕琢大理石那樣在塑造人。……只有相信人的人，才能成為真正的教育能手?！K霍姆林斯基〖60字〗

56、如果對于個人的心理結構和活動缺乏深入的觀察，教育的過程將會變成偶然性的、獨斷的?！磐?i>〖39字〗

57、請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。——贊科夫〖58字〗

58、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭〖22字〗

59、●上學以神聽之，學在骨髓矣；中學以心聽之，學在肌肉矣；下學以耳聽之，學在皮膚矣。——（唐）馬總《意林·文》〖41字〗

60、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福?！K霍姆林斯基〖40字〗

61、習慣是人類最有力的向導?！菽?i>〖13字〗

62、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！薄K霍姆林斯基《給教師的建議》〖68字〗

63、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知〖30字〗

64、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_〖22字〗

65、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！獝垡蛩固?i>〖74字〗

66、掌握學生的注意力，是教師工作中最細致的而且研究得還很不充分的領域之一。要掌握注意力，就應當深刻地了解兒童的心理和他們的年齡特點。多年的學校工作經驗使我深信，要能掌握兒童的注意力，只有這樣一種方法：就是要先形成、確立并且要使兒童保持一種內心狀態，即要做到兒童精緒高漲和智力振奮，這些都是由于產生駕馭真理的感覺和思想上有一種自豪感?！K霍姆林斯基〖159字〗

67、最杰出的藝術本領是想象。——黑格爾〖14字〗

68、沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基〖14字〗

69、安?謝?馬卡連柯曾經指出，教育技巧的必要特征之一就是要有隨機應變的能力。有了這種品質，教師才可能避免刻板公式，才能估量此時此地的情況的特點，從而找到適當的手段并且正確地加以應用?！澘品?i>〖84字〗

70、三人行必有我師。——孔子〖9字〗

71、先學會做人，再學會知識。〖10字〗

72、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基〖53字〗

73、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈…….只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能成為教育工作中的真正能手?！K霍姆林斯基〖67字〗

74、知識就是力量?！喔?i>〖8字〗

75、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。〖32字〗

76、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。——蔡元培〖29字〗

77、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素?！獝垡蛩固?i>〖65字〗

78、人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也。——《禮記學記》〖35字〗

79、建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的?！⒏鷥和挠颜x，這是要用我們的力量、我們的思考、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對于教育是一種危險的現象?！K霍姆林斯基〖144字〗

80、行是知之始，知是行之成?！招兄?i>〖13字〗

81、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的?！ヂ迥?i>〖73字〗

82、播種希望，收獲明天。〖8字〗

83、認認真真教書，踏踏實實做人。〖12字〗

84、最有價值的知識是關于方法的知識?！_爾文〖18字〗

85、經歷是最蠻橫的老師。可是你得吸取教訓，你真的吸取教訓了嗎？〖26字〗

86、培養人就是培養他對前途的希望。〖14字〗

87、喜歡孩子，善待孩子。〖8字〗

88、——陶行知3、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處?！?i>〖35字〗

89、——（美）赫欽斯《教育中的沖突》〖10字〗

90、——（前蘇聯）馬卡連柯〖7字〗

91、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〖14字〗

92、非學無以立身，非教無以立國。〖12字〗

93、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基〖95字〗

94、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！R卡連柯〖36字〗

95、我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人?！R卡連柯〖36字〗

96、興趣就是最好的老師。〖9字〗

97、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。——馬卡連柯〖38字〗

98、每個人都是一個完整的世界，一個思想、感情和感受的世界。個人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個人，對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的。——蘇霍姆林斯基〖93字〗

99、——（法）愛爾維修〖5字〗

100、我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！R卡連柯〖33字〗

101、名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。〖32字〗

102、●你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。〖69字〗

103、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點電燈、教微積分，才認識他們是你當年的小學生。〖63字〗

104、盡信《書》，則不如無《書》?！献?i>〖10字〗

105、●只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。〖69字〗

106、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?i>〖33字〗

107、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?i>〖25字〗

108、“師也者，教之以事而喻諸德也。”〖12字〗

109、讓每一個學生在學校抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基〖21字〗

110、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。〖12字〗

111、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。〖58字〗

112、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基〖47字〗

113、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基〖42字〗

114、●什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。〖41字〗

115、學高為師，身正為范。〖8字〗

116、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?i>〖14字〗

117、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基〖22字〗

118、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師?！R卡連柯〖47字〗

119、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知〖65字〗

120、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分?！崴固┞妪R〖62字〗

121、●最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。〖20字〗

122、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他?！招兄?i>〖70字〗

123、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。〖14字〗

124、用真情教書，用真心育人。〖10字〗

125、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。〖16字〗

126、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?i>〖17字〗

127、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。〖19字〗

128、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導?！~圣陶〖20字〗

129、教育格言精選〖6字〗

130、——（英）羅素《教育目的》〖7字〗

131、●學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。〖56字〗

132、民主的教師，必須具有：（—）虛心；（二）寬容；（三）與學生共甘苦；（四）跟民眾學習；（五）跟小孩子學習——這聽來是很奇怪的，其實先生必須跟膽小孩子學，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消極方面，肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限?！招兄?i>〖97字〗

133、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養最純潔，最富有人道主義的情感?！K霍姆林斯基〖129字〗

134、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基。〖31字〗

135、把一個學生的缺點和毛病公諸于集體，是一種非常細致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對個人施加的影響應當是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學生認識自己，對自己負責。——蘇霍姆林斯基〖88字〗

136、●教育人就是要形成人的性格。〖13字〗

137、廉是教的根本，潔是學的楷模。〖12字〗

138、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？〖41字〗

139、學習任何知識的最家途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系?！ɡ麎?i>〖47字〗

140、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么讓他離開教育崗位。〖30字〗

141、——（英）歐文《人類思想和實踐中的革命》〖14字〗

142、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。〖19字〗

143、教育———這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈——蘇霍姆林斯基〖35字〗

144、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！焯亓?i>〖44字〗

145、●我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。〖36字〗

146、——（美）杜威《學校與社會》〖8字〗

147、●教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。〖38字〗

148、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！招兄?i>〖23字〗

149、所謂公正，就是尊重與嚴格要求相結合。在學校生活中，沒有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關心每一個兒童。用一個模式、毫無區別的態度去對待所有的兒童，那是漠不關心，不公正的最壞的表現。如果兒童感到別人眼里沒有他，不想去知道他個人的小小的不幸，把他丟在一邊不管，那么他會認為這是一種痛苦的屈辱和極大的不公正?！K霍姆林斯基〖162字〗

150、堅持、包容。〖4字〗

151、兒童對優秀教師的信任的確是無限的。當兒童跨進學校大門，成了你的學生之后，他就會無限地信任你，你的每一句話對他來說就是神圣的真理；你的行為在他看來就是智慧的化身和道德的典范。兒童對教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請不要把這一滴露珠抖落，要珍惜信任。這也就是說，要珍惜兒童對人不加防備的心。這種教育智慧，應該貫穿于我們全部工作之中，哪里的教師不懂得兒童的內心世界，竭力把兒童不加防備的心變為關閉小鳥的樊籠，并把自己認為有益的和必要的東西強加給兒童、哪里就會開始出現教師缺乏修養和愚昧無知的現象?！K霍姆林斯基〖238字〗

152、——《陶行知文集·師范生第一變》〖12字〗

153、——（美）愛德華茲〖5字〗

154、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作?！諝J斯。〖43字〗

155、——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》〖15字〗

156、●名副其實的教育，本質上就是品格教育。〖17字〗

157、不尊重學生，就是不尊重自己。〖12字〗

158、我校集體認為，全體教師都了解涉及每個學生的一切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基〖119字〗

159、不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態度對待他們，這種態度當然是需要的，但是對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。因此，教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合?！澘品?i>〖128字〗

160、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。——杜威〖70字〗

161、難道敏銳的觀察力不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎?對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友?！澘品?i>〖104字〗

162、●教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。〖18字〗

163、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。〖16字〗

164、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。〖30字〗

165、教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？——馬卡連柯〖105字〗

166、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦。〖38字〗

167、錯誤在所難免，寬恕就是神圣?！ㄆ?i>〖14字〗

168、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫托爾斯泰〖68字〗

169、堂堂正正做人，兢兢業業工作。〖12字〗

170、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。〖27字〗

171、——《禮記》〖2字〗

172、做老師的人經常在那里假裝一付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎么不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信?！R梭〖86字〗

173、●培養人，就是培養他對前途的希望。〖15字〗

174、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。〖29字〗

175、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。〖19字〗

176、外國語是人生戰斗的一件武器。〖13字〗

177、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。〖22字〗

178、給學生一個世界，給老師一片天空。〖14字〗

179、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來?！招兄?i>〖39字〗

180、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。〖12字〗

181、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的?！晳T一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了?！蹇?i>〖58字〗

182、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雷夫斯基〖28字〗

183、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。〖17字〗

184、兒童信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅決地關心兒童，毫不妥協地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關心、冷酷無情的現象?！K霍姆林斯基〖69字〗

185、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基〖31字〗

186、有1、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷〖21字〗

187、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。〖13字〗

189、公正就是友誼?！铝_連科〖10字〗

190、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知〖65字〗

191、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。〖15字〗

192、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……——陶行知〖42字〗

193、讀書在于造就完全的人格。——培根〖13字〗

194、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。〖24字〗

195、每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化?！崴固┞妪R〖55字〗

196、——（法）盧梭《愛彌兒》〖6字〗

197、——孔子〖2字〗

198、老老實實做人，認認真真教書。〖12字〗

199、教師的威信首先建立在責任心上。〖14字〗

200、師者，人之模范?！獥钚?i>〖8字〗

201、信賴尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!〖16字〗

202、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。〖13字〗

203、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛?！K霍姆林斯基〖36字〗

204、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子〖32字〗

205、誠懇而慷慨地贊揚他學生的每次進步。〖16字〗

206、——（英）洛克《教育漫話》〖7字〗

207、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?。〖35字〗

208、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生?——陶行知〖64字〗

209、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?i>〖36字〗

210、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。〖18字〗

211、師者，所以傳道、授業、解惑者也?！n愈〖14字〗

212、●如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。〖60字〗

213、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〖19字〗

214、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。〖37字〗

215、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨?！焯亓?i>〖44字〗

216、教育名言格言大全：〖8字〗

217、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知〖44字〗

218、層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。〖15字〗

219、學而不厭，誨人不倦。——孔子〖10字〗

220、多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生。——馬卡連柯〖21字〗

221、——（德）貝多芬《貝多芬語言》〖9字〗

222、耐心、細心、恒心。〖6字〗

223、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀?！淘噬?i>〖19字〗

224、——（奧地利）布貝爾《品格教育》〖10字〗

225、箴言妙語篇〖5字〗

226、任何人不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基〖23字〗

227、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才?！獝垡蛩固埂?i>〖42字〗

228、納百川，容學問，立德行，善人品。〖12字〗

229、天荒地老，教師的童心不泯。〖11字〗

230、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?i>〖27字〗

231、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡〖39字〗

232、教育人就要形成人的性格?！獨W文〖13字〗

233、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。〖14字〗

234、教育植根于愛?！斞?i>〖8字〗

235、●我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。〖75字〗

236、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！吞貭?i>〖44字〗

237、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。〖21字〗

238、應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西?！谒苟嗷?i>〖53字〗

239、——（美）《鄧肯自傳》〖5字〗

240、教師要融于師生的相互理解中。〖13字〗

241、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。〖20字〗

242、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。〖43字〗

243、●教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。〖63字〗

244、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?i>〖22字〗

245、知道事物應該是真么樣，說明你是最聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！业铝_〖61字〗

246、——（前蘇聯）列寧《新經濟政策和政治教育局的任務》〖19字〗

247、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。〖14字〗

248、公正——這是孩子們信賴教師的基礎。但是不存在某種抽象的公正——脫離個性、脫離個人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界?！K霍姆林斯基〖73字〗

249、先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道?！招兄?i>〖39字〗

250、●即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。〖23字〗

251、●人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。〖39字〗

252、揚黃牛精神，做平凡工作。〖10字〗

253、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。——莎士比亞〖22字〗

254、要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內容來激發對方的思想和感情的。這里有交談者的一副興致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢……。——贊可夫〖110字〗

255、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基〖22字〗

256、理解絕對是養育一切友誼的土壤。——威爾遜〖17字〗

257、我們的教育是同溫暖的生命一起開始的……——盧梭〖19字〗

258、才需學也，非學無以廣才。非志無以成學?！酌?i>〖18字〗

259、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄〖20字〗