1、但是，在這個過程中，一定會使一些同學受打擊、傷自尊，甚至“覺得”受了傷害，我認為那是自己認識上的問題，必須端正態度。記住，不論現在還是今后，在這個世界上，只有自己才能放棄自己，別人誰都放棄不了！

2、于海洋：病了一段時間還沒太了解，只有等今后的老師逐步了解。高二的分班，復雜。

3、為什么眼前總是浮現和朋友大家在一起時的情景。

4、新學期是一個新的開始，上到高二，又是一個新的旅途。我們仍要記得英語這門相當重要的科目，我們必須共同努力把他學好，它正是我們通向大學的一個重要關口，占領著重要地位。我們向往的大學生活之門將為努力奮進的同學們打開。

5、4班留下過你奮斗的經歷，真摯的情誼，也給過你溫暖和友愛。這種經歷是一種成長的財富誰也剝奪不了。

6、和朋友挨著看自己班演的話劇，贊賞的笑，很懷念。

7、終于和大家順利的解決了理化生三科，輕松的笑，很懷念。高一的分班，開心。

8、我以為我不在乎分班，我以為我是個拿得起放得下的人，我以為我的感覺雖然不會像高一那樣過分，但是還是很想得明白的，我以為我是個曠達的人，我以為我自己在哪班都無所謂。但是當真正分班后，上了一周課后，當電子版的同學錄發到手中后，當看到同學錄上一張張還沒有來得及變黃的照片時，我才知道：五班，原來我割舍不下你，原來我還是很在乎你的，原來我是離不開你的，原來我是那么不舍得你。

9、所謂公平也只是適宜于大多數人的利益，而不是某些人或某個人。

10、王家春：思維活躍，比較喜歡看書和問問題，自我約束能力稍做調整。

11、劉佳：自制能力提高了很多，素質不錯，課堂上缺少自信，家長在家做好復習工作，讓其在課堂上有更好的表現，自信心就會倍增。

12、上課時看著彼此丟人出丑，得意的笑，很懷念。

13、劉玲秀：秀氣、內斂、穩重，極其優秀的孩子，希望家長加大力度培養，能力十分的強勁。

14、郭嘉陽：身體瘦弱，需要鍛煉身體，只有身體壯，各種本領才會增長的快。

15、各位同學，加油啊?。?/p>

16、過了一個愉快的暑假，我們又迎來了一個學期的新開始。雖然我們都分班了，但那以前的回憶仍然會在我們的腦海里。

17、孫路洋：性格外向，喜歡表現自己，但自我約束能力并不強，上課容易開小差，接受知識快，忘的也快，需要定下心來做事或學習。

18、王瑞麟：很聰明同時也很鬧人，就像小鳥，如果稍做調整應該是人才。

19、都泓藝：聰明、頑皮，多才多藝，耐心培養。

20、不僅懷念朋友，不僅懷念五班，不僅懷念搞笑的大家，什么這個，那個，中間的，曾經看著都煩的人，現在看著都有種無名的強酸在強烈的侵蝕著現已冰冷的心。

21、徐一寧：非常優秀，家長繼續努力。

22、終于遠離了喧囂的八班，已經厭惡至極的八班，想方設法要逃離的八班，那次分班，那次分別，沒有留戀，沒有牽掛，甚至沒有最起碼的想念。

23、姜皓嚴：不太突出，不太落后，中間力量更有發展空間，還待發現和挖掘。

24、和朋友們在吃飯時討論著什么這個那個的，開心的笑，很懷念。

25、中午和朋友要死要活的背字音字形，荒誕的期望吊扇掉下來把老師砸了，戲謔的笑，很懷念。

26、和朋友們大聲抱怨好像永遠都背不完的方程式，()單詞，課文，惱怒的笑，很懷念。

27、和朋友們不停的抱怨理化生的煩人，無奈的笑，很懷念。

28、王星樂：鉆研性比較強，善動腦愛回答問題，很有規矩，是培養小干部的對象。

29、曹傲男：做事比較認真，幾天接觸感覺孩子腸胃不太好，注意調理。

30、高中上了三年，看了三次榜，說起來也著實可笑與可悲。想想剛剛混熟的同學，剛剛交上的朋友，想必這種感覺不言而喻了吧。

31、張艾寧：十分優秀的孩子。家長教育的很成功。

32、夏青菁：聰明，好動，學業好，喜歡看書，知識豐富，其他小問題應及時調整，發展得應該算順利。

33、段旭：活潑，外向，所以靜、定，是她缺失的部分，需要長期培養，嚴格教育。

34、徐錦廷：玩心比較重，可以理解，但要分場合和時間，課堂上小動作就不應該了，時刻關注。

35、徐琛堯：自制力較差，玩性也比較重，費點心思看管住難度并不太大，需要培養孩子勇于承認錯誤的勇氣。

36、雖然，你離開了4班，但如果你真的還眷戀這個班級、這些同學，那就加油吧！證明給所有的人：不論在哪里你都是4班的驕傲！也是喬老師的驕傲！

37、姜瑋：性格溫和，學習比較穩妥，做事踏實，今后加強體育鍛煉。

38、我個人也認為分班是利于大多數人的學習與進步的，所以我同意分班。這并不意味對更多同學的放棄，只是讓更多同學有一個更適于自己學習環境。對此我堅信不疑！

39、劉康宇：誠實、性格溫和，不過孩子總眨眼，希望給孩子看看。

40、楊春林：美術課上被老師挖掘出來，說是思維跟別人不太相同，希望家長多多培養。

41、徐嘉應：性格隨和，很陽光，學業再扎實點就更好了，尤其要鍛煉書寫功底。

42、肖程陽：聰明活潑，很懂事，家長繼續努力。

43、閆博：最讓我擔心的孩子，惹禍不斷，自己還不知道玩鬧的輕重，感受不到給別人帶來的傷害，道理都懂，但就約束不了自己，另老師和家長頭疼。暫時的處理辦法就是讓孩子信服，讓其語氣變軟，眼神變柔，動作變輕，聲音變小，過程會漫長，需要有心理準備。

44、張籍文：乖乖女，很聽話，上課聽的認真，作業完成的認真，是個做事踏實的孩子，但易受其他因素的干擾，今后著重培養其自主性。

45、老師也要你記?。翰徽撃阍谀膫€班里，只要在我見得到的地方，我都將關注著你。我會為你的每一點進步欣喜，也會因你的每一點問題焦慮不安。

46、周瑾：規矩沒養成，學校的概念很模糊，不知自己該做什么該怎么做，需要家長和老師的配合督導，拖一天難度就加大一天，萬不可錯過良機。

47、王君羽：自制力很強，懂事，做事比較有毅力，希望孩子能夠彈好古箏，并發展下去。

48、我相信大家都能夠很快地適應新同學，新老師，他們都是我們這一年的學習伙伴，相信大家互相學習也有很大的幫助。我想：只要大家都努力過，就一定有收獲！所以我們更要在高二的時候先打好堅固的基礎，好讓高三時候學習的更輕松，更有自信。

49、李靜文：心思重，想的多，課堂上表現也不錯，好好培養會很出色。

50、自從聽到分班的傳言，也便有種隨遇而安的感覺。高三不分高考后也要各奔東西，這種想法一直占據著我的心中。

51、谷尹凱：可塑性最強，家長再努力，今后多與孩子和老師溝通，做好督導工作。

52、戚小凡：自我約束能力強，做事穩妥，有主見，是個小干部的好苗子。

53、升上了高三，看著無奈的大教室，新換的一批又一批的老師，一個又一個的分班傳言，裝作不在意的煩惱的笑，很懷念。

54、蘭鳴威：學習習慣比較好，但比較膽小，遇事后比較慌忙，今后做事家長盡量放手，讓其自己解決。

55、信宇：反映比較快，行動迅速，能夠較快的理解別人表達的意思，今后需要在自我約束能力方面加強訓練。

56、雖然是意料之中，但是還是感覺有點猝不及防。

57、王凱：基本習慣還沒大養成，家長首先要解決的就是孩子的學習習慣，從整理自己的日常生活用品開始，點滴匯聚，急不來。

58、點擊著一頁又一頁的電子同學錄，含淚的笑，真的很懷念。

59、思想總是在游離，誰不知道它將要游動到哪去。

60、劉凈銘：看似膽小，但確十分有個性，看似不愛言語，實則是個小大人，只需要出現問題及時疏導即可，沒有大問題。

61、隋嘉怡：發展比較全面，聽說讀寫能力穩步發展，今后可以多參加大型活動，培養其表現能力。

62、相比于高一來講，高二要緊張得多，會考科目要麻煩得多，但是卻比高一要快樂得多，舒服得多。那種感覺，真的把五班當成了在學校的家，雖然表面上沒有過多的感覺。

63、李梵生：自我約束能力較差，對待任何事不太積極，今后應著重調動其積極性。

64、鐘宇軒：玩心太重，故注意力最易分散，影響學業及做事的質量，得下大功夫進行習慣養成教育。

66、夏煜翔：小動作還比較多，如果改掉小毛病，優勢就會更加顯露出來。

67、分班分班，鬧著分了許久的班終于分了。

68、馮宇豪：自制能力時好時壞，看來這孩子需要時常關注才可。

69、孫瑋璐：雖膽小，但自我意識比較強，善于跟別人溝通，語言表達能力比較強，所以在培養其語言方面可大下功夫。

70、雖然暑假過去了，我們玩的興致也隨之而過了，我將會繼續同同學們一起共同學習。

71、分班后，陌生感籠罩著各班的教室，原本就不相識的人之間僅僅存在陌生，原本相識的同學朋友之間忽然間也有了一種淡淡的陌生感。原來我們都是那樣的需要彼此，需要那個曾經的家。

72、叢慶濤：膽子較小，還是缺乏自信，希望繪畫能夠增添她些自信，以后多參加活動，鍛煉膽量。