1、我們所關注的不僅僅是成績，更重要的是他們的成長。我們在乎的是孩子本身，而不是附加的一些條件。〖42字〗

2、在學生心理健康問題上，學校教育存在相當大的弊端。比如：片面追求升學率；重課內的教學，輕課外教育；重尖子生，輕后進生。另外，很多學校口頭上說是實行素質教育，實際是應試教育，加重學生的課業負擔，從而使許多學生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。還有部分教師欠缺當前教育教學工作中急需的心理健康教育知識，不善于了解學生的內心世界，慣于不自覺地將許多本來屬于心理問題的東西看成是思想意識問題。如：把學生由于心理障礙引起的不穩定情緒看成是故意破壞課堂紀律，這種把學生心理看成思想問題來處理的方法，必然會傷害學生的心理健康。〖235字〗

3、樂觀者能在危難中看到機會，悲觀的人在機會中看到的是危難。〖26字〗

4、寬容能讓別人愉悅，自己也快樂，刻薄讓他人痛苦，讓自己也痛苦。〖26字〗

5、不盲目的處處與其他同學競爭，避免過度緊張；〖19字〗

6、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞〖21字〗

7、純樸和忠誠所呈獻的禮物,總是可取的。——莎士比亞〖20字〗

8、不怕無能，就怕無恒。〖8字〗

9、把每次逆境和挫折都當作提升自己的機遇。〖18字〗

10、要理性而客觀的分析孩子的學習情況。尋找導致目前成績的原因。能提高完善的就幫助孩子改善，和孩子協商溝通，建立完善的學習計劃。督促孩子執行。〖62字〗

11、＂玄奘的翻譯對原文忠實，讀起來又不別扭達到了登峰造極的地步。＂一一季羨林。〖32字〗

12、構建良好的課堂心理教育環境。教師在教學的同時，應和諧平等地對待每一位學生，尊重學生的人格，把他們看成是自己的朋友。在情感相容的基礎上，創造一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時，還要特別關注學習困難的學生，對這些學生不能僅從提高他們的學習成績方面下功夫，而應著重分析造成學習困難的心理原因并加以輔導。〖138字〗

13、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。〖77字〗

14、本次心理健康活動月開展了《如何應對挫折》、《快樂學習我有招》兩次主題班會。《如何應對挫折》主題班會通過收集名人、偉人戰勝挫折，取得成就的事例，收集有關抗挫的名人名言的方式，幫助學生認識困難和挫折是生活中的一部分，提高挫折耐受力，積極提升學生心理健康意識。〖112字〗

15、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。〖92字〗

16、凌慧老師面對全體教師的講座活動中，講到“接受自己的普通，然后盡力成為一個與眾不同的老師”，對老師們心態的調整起到了極大的積極作用，讓年輕老師們能以更飽滿、自信的態度開展教學工作。〖81字〗

17、開展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學校應根據自身的實際情況靈活選擇、使用，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。〖67字〗

18、真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗。——馬克思〖66字〗

19、堅強不屈是英雄的品質，貪生怕死是懦夫的本性。〖20字〗

20、虛榮促使我們裝扮成不是我們本來的面目，以贏得別人的贊許，虛偽卻鼓勵我們把我們的丑惡用美德的外表掩蓋起來，企圖避免別人的責備。〖58字〗

21、梅凌老師給我校全體班主任做了《善待自己，遇見更好的我》的演講。”一起來，切土豆！”，梅老師帶領班主任們玩了切土豆的游戲，老師們的動作略顯笨拙，但是孩子氣十足，在輕松自如中明白了人生的三種狀態，無趣，有味，向上。老師們手牽手，形成了“千千結”，游戲又開始了，老師們感到很新奇，又很迷惑，慢慢冷靜下來之后，大家最終齊心協力解開了結。山重水復疑無路，柳暗花明又一村，面對困難是樂觀自信還是自我逃避主要決定于自我想法。〖177字〗

22、如何培養后進生的健康心理。〖12字〗

23、“成功是留給有準備的人”離高考還有不到九十天的時間了，這九十天你都計劃好了嗎？每天除了上課，自習時間如何規劃？你的薄弱學科如何提分？每天掃除幾個問題障礙？〖69字〗

24、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在比，則眼不看仔細，心眼即不專卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？〖60字〗

25、這個問題可不大好回答,對于個人來說肯定是學生的心理健康重要些,可是從社會整體來看待的話,可能教師的心理健康稍微重要點,畢竟學生時代是很信服老師的言行的,教師可以更好的更多的去影響很多的人。〖88字〗

26、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭〖29字〗

27、心理團體活動室：南三樓(圖書館東隔壁教師書吧)〖20字〗

28、這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。〖70字〗

29、首先來看看是什么原因使學生在心理上產生不健康的因素呢？我們認為有以下幾個方面：〖37字〗

30、“希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。”在學習上要勤學好問，善于歸類整理。把往年的考題常出現的知識點進行分類整理，對常考點要查漏補缺；把自己錯題集錦本常拿出來看看。“任何成績的質變都來自于量變的積累”，“努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?”〖105字〗

31、想，要壯志凌云;干，要腳踏實地。〖12字〗

32、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。一一毛澤東《做革命的促進派》。，〖52字〗

33、編輯|信息宣傳中心王默甜〖11字〗

34、精誠所至，金石為開。〖8字〗

35、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。蘇軾一一和董傳留別。〖23字〗

36、同學們設計屬于自己的進步階梯，從活動月第一天開始，每天用書寫自己的進步，進步階梯形式豐富多樣，也記錄著自己的點滴成長。〖54字〗

37、青少年成長過程中固有的逆反心理。在青少年成長過程中，自尊心、成人感日見增加，有強烈的自我意識，喜歡獨立思考。有些青少年過分強調自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，他們經常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。長此以往，就會養成偏激固執的不良心態。加之社會經驗不足，認識上容易產生片面性，看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，固執己見，容易走向極端。〖166字〗

38、創設有利于學生心理健康發展的環境。〖16字〗

39、心理在于健康，心理在于理想素質的提高。〖17字〗

40、排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。〖61字〗

41、必須意識到你遇到的煩惱是生活中難免的，心理補償是建立在理智基礎之上的。人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂可以拷貝。〖53字〗

42、聽了這節課，班主任們感悟到，情緒沒有對錯、好壞之分，負面情緒可以調試，但不能消除，也不是完全沒有積極意義。作為一名班主任，要學會調適自己的情緒，善于自省自悅，以積極樂觀的情緒、正向的心態善待自己，定會遇見更好的自己，唯有如此，也才能更好的影響學生。〖109字〗

43、構建良好的課堂心理教育環境。〖13字〗

44、首先心理健康評價沒有特定的標準，只要是心理想法沒有很特殊的表現都算正常，小孩子與學生有段時間可能會有一些叛逆心態是正常，但一般都會自然好了，不必擔心，生活中多陪陪孩子，不用過于約束孩子，應該耐心，細心的聆聽，，慢慢正常的。希望我的回答對你有幫助！〖111字〗

45、健康的心靈，是幸福的源泉。〖11字〗

46、學校教育的忽略。在學生心理健康問題上，學校教育存在相當大的弊端。比如：片面追求升學率；重課內的教學，輕課外教育；重尖子生，輕后進生。另外，很多學校口頭上說是實行素質教育，實際是應試教育，加重學生的課業負擔，從而使許多學生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。還有部分教師欠缺當前教育教學工作中急需的心理健康教育知識，不善于了解學生的內心世界，慣于不自覺地將許多本來屬于心理問題的東西看成是思想意識問題。如：把學生由于心理障礙引起的不穩定情緒看成是故意破壞課堂紀律，這種把學生心理看成思想問題來處理的方法，必然會傷害學生的心理健康。〖242字〗

47、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基〖20字〗

48、威廉·莎士比亞(英語：WilliamShakespeare，1564年4月23日－1616年4月23日)，華人社會常〖53字〗

49、四月十一日上午八點半，當陽二高迎來了容光煥發、斗志昂揚的三人宣講團。她們是宜昌市教科院專職心理健康教育教研員曹曼琳老師、西陵區兼職心理健康教育教研員梅凌老師、宜昌市一中心理健康教育教研組長琚艷麗老師。上午微風陣陣、落葉起舞，像是在祝賀宜昌市中小學心理健康教育宣講團“縣縣行“活動在我校首發。〖134字〗

50、性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識和技巧。〖61字〗

52、總之，小學生的心理健康教育已不能再忽視，但，要促進小學生健康心理的形成和發展，有效地對小學生不良思想行為的矯正，不是一朝一夕的事情，而是一項常抓不懈的系統工程，同時也不是單靠教育力量就能一勞永逸，而要靠學校、家庭、社會的共同努力，只有這樣，才能維護和增進小學生的心理健康，提高小學生的心理素質。〖133字〗

53、自覺學習心理知識，尋求心理健康的良藥；〖17字〗

54、小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理。〖62字〗

55、小學是人才培養的第一步，對小學生進行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素質教育的重要組成部分，影響著學生價值觀、社會觀的形成。更多相關內容請關注?無憂考網教育頻道！〖78字〗

56、烏云上面就是太陽，困難背后隱藏成功。〖16字〗

57、無論什么時候，不管遇到什么情況，我決不允許自己有一點點灰心。〖27字〗

58、嫉妒是自己制造出來并把自己關在成功門外的一把銹鎖，打開它，你就可以重新與別人站在一條起跑線上，你就能獲得趕超別人的信心和力量。〖59字〗

59、關于學生心理健康的名人名言強者控制自己的情緒，弱者讓情緒控制自己。〖31字〗

60、在點亮我生命中的火花主題繪畫征集活動中，同學們參與熱情高漲，小學部收到來稿300余件，初中部收到來稿100余件，經過學務部老師初選，美術老師、心理老師評選，小學部一(16)班楊謹藝等34名同學分獲一二三等獎。初中部八(5班)于藝帆等24名同學分獲一二三等獎。〖116字〗

61、對他人的期望不要過高，避免失望感；〖15字〗

62、小學生的心理問題很多時候都被大人們忽略了，家長和老師不僅僅要關心孩子的學習成績，更要關心孩子的身心健康，我們來看看50條小學生心理健康名言。〖66字〗

63、最本質的人生價值就是人的獨立性。——布迪曼〖18字〗

64、【關于學生心理健康的名人名言】若有讀書藏于心，歲月從不敗美人。〖27字〗

65、小學生心理健康教育知識〖11字〗

66、10句諾獎作家的經典名言，總有一句打動你01當你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了。——泰戈爾02世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。——羅曼·羅蘭〖80字〗

67、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又錯過了今天的朝陽。〖26字〗

68、加強小學生心理健康教育，提高學生心理素質，應從多方面做起〖26字〗

69、人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納〖23字〗

70、《快樂學習我有招》主題班會讓學生探討自己喜歡學習(某些科目或知識類型)的原因，匯總提高學習興趣的方法，幫助學生養成健康、積極、樂觀的學習心態。〖62字〗

71、造成小學生心理不健康的原因〖13字〗

72、莎士比亞在埃文河畔斯特拉特福出生長大，18歲時與安妮·海瑟薇結婚，兩人共生育了三個孩子：蘇〖42字〗

73、人生是一條船，自信是鼓帆的風;人生是一座山，自信是向上的梯。〖26字〗

74、如惡劣的氣候，各種事故等人難以預測和左右的外界條件，是產生不健康的自然環境因素。但是近年來社會上的一些負面影響對小學生沖擊甚大。西方一些不健康的暴力影視內容流入，對孩子造成不良刺激，由于缺少辨別能力，一味模仿，也是造成小學生非正常心理的一大因素。〖114字〗

75、如果被失敗嚇倒，那么成功永遠不會向你微笑。〖19字〗

76、如果他現在沒有接觸網絡，你可以試著給他下一點小游戲，因為小游戲不會有太大的癮。如果他已經接觸過網絡游戲了。你就給他規定時間，一天玩2個小時，因為3個小時以上對視力不好，輻射性也強些。而外面的游戲機不要讓他玩，一般都有暴力的場面，小孩最好不要玩。在家里玩游戲或者聊天什么的，你別阻止他，因為他們這個年齡最討厭家長這不允許那不允許的態度了。盡量給他約法三章。幾點玩，幾點睡覺，考好了獎勵多長時間。。家長要有主動性。〖185字〗

77、精心挖掘學科教材中的心理教育內容。〖16字〗

78、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭〖39字〗

79、教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有很大的影響，要對學生進行心理健康教育，必須提高教師的心理素質。比如：對教師進行廣泛的心理學知識培訓，將心理健康教育作為教師繼續教育的一項重要內容，使每一位教師掌握心理健康的基本知識，以正確對學生進行指導，并在教育教學過程中不出現失誤。與此同時，我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾點：〖168字〗

80、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮小；應承了學生某些事情，過后又不認帳；有時教師在學生面前和同事無所顧忌地亂扯??這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？〖119字〗

81、熱愛書吧，這是知識的泉源！一一〖13字〗

82、加強對家長的指導和幫助，深化心理品質教育。〖19字〗

83、玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較最容易動搖我們的心態，改變我們的初衷，而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。〖65字〗

84、加強小學生心理健康教育，提高學生心理素質，應從多方面做起。〖26字〗

85、精心挖掘學科教材中的心理教育內容。不管什么學科的教學，從心理學和教育學意義上看，都是對學生心理的發展施加影響的過程，在教學中我們注意挖掘和組織好對學生心理產生重要影響的學習內容，使其在教學過程中潛移默化地影響學生的心靈，這就會使學科教學過程收到事半功倍的心理教育效果。〖127字〗

86、每天中午12:50—1:50下午3:30—4:50〖19字〗

87、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等；〖48字〗

88、將心理健康教育的內容融入學科教學之中，通過二者的有機結合，使學生在掌握學科知識的過程中接受心理健康教育。〖49字〗

89、在實際生活中由于以上因素，有些學生心理上形成了不健康的方面，甚至個別學生還發生了自殘的現象，嚴重影響了他們的生活和學習。如果學校，家庭不加以正確的引導，很容易使其性格偏激，產生不良的后果。因此，要做好中學生心理健康教育，我們認為應從以下方面入手。〖112字〗

90、心理健康教育的途徑和方法〖12字〗

91、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等；〖36字〗

92、隨著我國社會環境的轉變，社會不良風氣對青少年兒童心理健康的影響越來越明顯，小學生心理健康狀態令人堪憂。高素質人才不僅要具備知識，更要具備一個健康的心理。〖71字〗

93、不是煩惱太多，而是心胸不夠開闊。〖14字〗

94、【關于學生心理健康的名人名言】營造優美的校園環境。學校是學生的第二個家，學生從學校中不知不覺地接受教育和影響，因此，優雅、潔凈、文明、舒適的校園環境能給學生“潤物細無聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書畫長廊、名人名言、校風校訓以及各種宣傳櫥窗都會給學生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點點，綠草茵茵，學生在曲徑廊亭中看書，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態。〖219字〗

95、只要你有一顆平常心，就沒有想不通的事。〖17字〗

96、想培養孩子的健康心理。要關注孩子！不僅要關注孩子的成績狀況，更要關注孩子的身心健康發展。要讓他知道，我們并沒有因為他的成績而忽視他們。〖61字〗

97、智能訓練，即幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等；〖53字〗

98、擁有自主知識產權，唯一同時通過國家教育部、中國心理衛生協會兩大權威機構鑒定的成果，唯一連續三個“五年”規劃教育部心理健康教育重點課題科研成果，“中國心理健康教育之父”鄭日昌教授十五年嘔心之作。〖87字〗

99、高爾基：《高爾基論青年》，第250頁。〖14字〗