1、知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。〖58字〗

2、五、教學措施〖5字〗

3、二年級的知識量不是很多，也不是很深。孩子只要認真學，跟上去是沒有問題的。二年級的語文大都停留在背和記的方面。孩子平時要多背書，多認真記下每個生字的寫法，較難的字要多寫幾遍。其實，這個階段還是要靠勤奮。平時您可以多帶孩子讀課文，多*********字、詞語、句子,只要下點功夫，孩子會進步的的。不過，這時候的孩子自制力差，學習父母還是要多操心的。〖147字〗

4、識記：1.識記各課生字詞的音形義2.了解現代散文家朱自清和他的作品理解：1.課內常用詞的理解及有關的成語.2.從語言文字入手,理解文章的思想內容,在此基礎上理解作者是怎樣根據表達內容的需要來遣詞造句的簡單應用：1.辨字形,正字音,釋詞義.2.能抓住關鍵詞語,理解詞語在具體語言環境中的含義,理解復雜的長句的意思.3.造句〖141字〗

5、二年級的語文每一課基本上都是10個生字，大部分老師布置的都是10個生字各寫三遍，加拼音，再組詞兩個，并選擇其中的幾個詞語造句的作業。只此一項作業，孩子們的用時差異就很大，在15分鐘到兩個小時之間。〖90字〗

6、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。〖38字〗

7、二年級，不存在語文跟不上的情況。〖14字〗

8、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。〖149字〗

9、我的媽媽又能干又漂亮〖10字〗

10、掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。〖221字〗

11、我們班目前書寫質量較高的一個孩子叫小越，他現在的字詞作業寫的是又快又好，基本用時是15分鐘左右。而在上一學期，每一課的7個生字他都要寫兩個多小時。在一個學期左右，字體的質量，書寫的速度，能有如此大的提升，都得益于他堅持練習〖102字〗

12、從漢語拼音補起。漢語拼音是學習漢字的基礎，漢語拼音學好了，漢字就會拼讀了。孩子二年級語文跟不上，是一年級沒有學好，應該從漢語拼音開始補起。聲母表，韻母表，漢語拼音二拼法，三拼法，漢語拼音四聲，漢語拼音整體認讀音節等。在補習漢語拼音時，也可教孩子一些漢語拼音的兒歌，以激發孩子學習漢語拼音的興趣。〖131字〗

13、二年級孩子語文跟不上，是和班里其他孩子差距過大？如果每次測驗都和班級均分有較大差距，那就是真跟不上。不過，想提高也不是多困難，我們來看看怎么幫助孩子提高。〖70字〗

14、如果沒有搞清楚具體的問題，那么補習也未必有效。不過對于學習語文，有一點很重要，那就是閱讀。培養良好的閱讀習慣，我想語文也會很容易解決。〖60字〗

15、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。〖16字〗

16、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。〖24字〗

17、理解：1.在熟讀的基礎上理解文章的基本內容和常用的文言詞語2.理解作者在文章中所要表達的思想感情和所要說明的道理。〖53字〗

18、補課不如培養學習習慣。傾聽的習慣，思考的習慣，認真的習慣，按時完成作業的習慣。〖34字〗

19、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力〖31字〗

20、一，二年級語文的生字詞方面，每天認真聽課，課后一定要認真完成老師的作業，課堂上老師教授新知識，課后孩子必須通過讀寫來鞏固。二年級每一課涉及到的同音字區分，形近字區分必須在當天完成區分練習，周末再總結。家長幫助孩子創造語境，看孩子使用字詞的正確率。我建議習題最好從課本中找，尤其生字詞，課后詞語表，兩個識字表都可以用。〖143字〗

21、培養優生：(名單略)〖7字〗

22、簡單應用：1.能做好本單元有關的古文的閱讀理解練習,口頭分析幾首詩的大意和所含道理。〖38字〗

23、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。〖60字〗

24、看他渴的樣子，好像要把這湖水喝干一樣。〖17字〗

25、湖水清澈到令人不敢相信，湖水當中幾乎看不到任何雜質，因而被當地毛利部落視為“神圣之水”。〖39字〗

26、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。〖15字〗

27、識記：1.識記各課生字詞音形義。2.了解魯迅都德及作品。〖23字〗

28、在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影〖26字〗

29、理解：1.課內常用詞語的解釋和成語2.在反復朗讀的基礎上領略自然的美,領會蘊含在字里行間的感情。〖43字〗

30、識記：1識記各課內常用字音形義。2.了解安徒生葉圣陶及其作品。〖27字〗

31、第四單元：〖4字〗

32、春風吹拂，湖水蕩漾，垂柳裊裊。〖12字〗

33、第五單元：〖4字〗

34、識記：1.識記各課內生字的音形和常用文言詞語的意義。2.背誦課文,默寫古詩3.孔子和《聊齋志異》。〖40字〗

35、綜合應用：1.逐步養成字斟句酌,細心閱讀的習慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。2.養成勾畫積累關鍵詞的習慣。3.能與家庭成員之間和睦相處。4.利用學過的有關知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。5.寫有個性獨創的作文。〖96字〗

36、有的同學在操場上打籃球，有的同學在慢悠悠的散步。〖22字〗

37、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。〖23字〗

38、第六單元：〖4字〗

39、二、學生狀況分析〖7字〗

40、下課鈴響了，操場熱鬧起來：有的同學在跳繩，有的同學在丟沙包，有的同學在打籃球……〖34字〗

41、學會欣賞優美精彩的語言,整體感知古詩文的大意,理解其中的道理,學會自己閱讀分析淺顯的古詩歌,積累語言材料5.觀察和采訪后寫作〖57字〗

42、閘門一開，湖水如萬馬奔騰，傾瀉直下。〖15字〗

43、組織3－4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用〖25字〗

44、小魚在溪水中自由自在的游泳。〖13字〗

45、我感覺如果孩子成績差還是蠻有必要的有時候可能不是孩子學不會也有可能是班上老師的教學方法不適合他或許換一個老師換一種教學方法孩子就能接受了學起來會輕松的多〖76字〗

46、簡單應用：1.造句2.分析一些語句的深刻含義3.分析段落層次4.分析課文的寫作特色5.概括課文的中心思想。〖46字〗

47、綜合應用：〖4字〗

48、理解：1.課內常用詞的解釋及有關成語成語.2.句子的含義.〖24字〗

49、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。〖90字〗

50、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。〖23字〗

51、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。〖32字〗

52、說話態度大方口齒清楚。〖10字〗

53、實行培優輔差，面向全體學生。〖12字〗

54、二年級語文考試基礎分占比還是非常高的。如果孩子主動學習能力差的話，家長必須負責。我女兒今年三年級，二年級時平時測驗多數80多分，期中期末98-100分。平時測驗，回來總結哪里出的問題，多練習幾次加深印象，二年級還是主要生字背誦。〖103字〗

55、第三單元：〖4字〗

56、清澈的湖水旁，有一片郁郁蔥蔥的樹林。〖16字〗

57、教室里，有的同學在做作業，有的同學在閑聊。〖18字〗

58、開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%〖36字〗

59、補課肯定有作用。題主說孩子語文成績差，跟不上，那數學可能很好。一般來說，數學成績好的孩子，智力都很好。只是語文基礎知識不牢固而已，這樣的孩子，補課是有作用的。如果是語文成績較好，數學成績差，說明孩子的智力不是很好，補習起來有一定的難度。孩子上幼兒園就是玩的，突然上一年級，也沒有當一回事，一不留神，一年過去了，基礎也沒有打好。不管是家長給孩子補習功課，還是請老師補課，只要補，就有作用；只要補，就有效果。〖176字〗

60、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。〖70字〗

61、湖水一望無際很平靜，遠遠望去就像一面大鏡子。〖20字〗

62、綜合應用：1.培養自己的聯想和想象的能力2.利用學過的有關知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題3.多讀多寫,并進行總結〖52字〗

63、鳥兒在天空中自由自在的飛翔。〖13字〗

64、四、教學目標:分類〖7字〗

65、培優重在拔尖，輔差重在提高〖12字〗

66、根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：〖23字〗

67、湖水是那么清，那么靜。〖9字〗

68、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。〖20字〗

69、如果送去機構輔導，您盡量找個負責任的老師，幫助孩子吧把漏下的知識點補上。〖33字〗

70、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。〖26字〗

71、主要措施：〖4字〗

72、識記：1.課內常用字音義2.了解樂府唐詩3.背誦默寫詩句和文段。〖27字〗

73、理解：1.課內詞語和解釋及成語2.領會聯想和想象在文中的作用。〖27字〗

74、簡單應用：1.區別古今語言和文化的差異2.能用現代漢語翻譯學過的古文綜合應用：1.能夠做到在生活中養成良好的學習習慣,去除"諱疾忌醫"的毛病.學會一些做人的道理2.能活用積累背誦的名句3.運用學過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。4.養成良好的寫作習慣。〖120字〗

75、給孩子補習功課，要從基礎補起，從重點補起，一步一個腳印，一定能受到良好的效果。〖34字〗

76、不能說一點用沒有，但要分清孩子成績差是因為什么。如果是識字量和閱讀量的差距就不用報補習，在家自己多有針對性的看書，增加閱讀量記憶量。但如果是理解能力問題，就需要報能提升閱讀理解力的補習。因為現在有些家長在增加孩子閱讀量上下功夫，但不知道怎么教孩子閱讀的時候去理解文章，讀一遍就完了，那樣也就能認認字。對后續的文章解讀沒有幫助，孩子再后續的閱讀理解方面沒有提高，到三年級后會體現出比較大的差距。〖182字〗

77、二年級的語文，除了字詞、造句、寫作，并沒有其它特別的。所謂的跟不上到底是什么？〖33字〗

78、首先，補課有沒有用要分人，說到底就是看家長，怎么說呢？如果家長能夠花時間陪伴孩子一起學習，孩子是會學得進去的，補課就有用，如果家長在旁邊玩手機，然后又要叫孩子看書、寫作業！我想沒什么效果，不管家長自己會不會，懂不懂，陪伴最重要！有機會叫做:你陪我長大，我陪你變老！你的付出要讓孩子看到，孩子自然會感恩，進而生起內在的動力，自己去用功學習。〖148字〗

79、字詞補習是重點。孩子上了二年級，漢語拼音補習會了，漢字會拼讀了，但是還要理解字義，還要會書寫。字詞教學是重點。讓孩子了解漢字的構造，對孩子學習漢字很有幫助。漢字的造字方法有四種：象形、指事、會意、形聲。象形字，是一種依樣畫葫蘆的造字方法，如：大、日、月、水、火等。象形字好像一幅畫。指事字，就是用象征性符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的造字方法。如：上、下、刃、甘等。“刀”字撇上加一點，表示刀口，就是“刃”字。會意字，就是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義，如：看、塵、歪等。把手放在眼上，就是“看”。形聲字，是由形旁和聲旁合成的字，這類字所占比例最大，占整個漢字90%以上。聲旁表示讀音，但由于經過了幾千年的變化，有些漢字的讀音也發生了變化，這也不足為怪。形旁表示漢字的意思。如：潑、撥，也可結合形旁、聲旁理解字義。“潑”字，就是把“水”“發”出去，“撥”字就是用“手”“發”出去。這樣既理解了字義，又認清了字形。有時也可以通過猜字謎的方法來認字，如“戴”字，謎面為：土字頭，田字腰，共產黨扛大戈。用猜字謎的辦法，孩子很容易就記住了字形。孩子理解了字義，認清了字形，寫起來就容易了。〖411字〗

80、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。〖40字〗

81、簡單應用：1.在了解全文的基礎上能理解局部的詞語含義,揣摩關鍵語句,領會作者的思想感情。2.詞語造句.3.分析課文結構4.說話要清楚簡潔。綜合應用：1.分析人物描寫的幾種手法.2.養成隨時使用工具書的習慣。3.在弄清局部意思的基礎上,分析各局部之間的聯系,進而把握全文的意思,培養默讀的習慣。4.利用學過的有關知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題5.寫出最熟悉最動情的東西。〖162字〗

82、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。〖16字〗

83、要求寫一篇小論文〖8字〗

84、洞庭湖水煙波浩渺，景色蔚為壯觀。〖14字〗

85、輔差：(名單略)〖5字〗

86、歡迎大家留言評論。〖8字〗

87、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。〖28字〗

88、二，多音字。識字表內藍色的字一般提示你，這是本課要求掌握的多音字，必須牢記字義的區別，可以做選擇題填空練習。〖48字〗

89、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。〖99字〗

90、下課了，同學們有的在跑步，有的在丟沙包，有的在玩跳房子，有的在跳繩，有的在打羽毛球〖36字〗

91、六、培養輔差計劃〖7字〗

92、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。〖25字〗

93、綜合應用：1.理解詞語在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語句子和段落。2.練習精讀的技能,學會摘錄。3.利用學過的有關知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。4.寫作:說真話,訴真情。〖77字〗

94、關鍵還是在三年級，所以二年級的基礎一定要打牢，相信孩子只要努力，肯定會有進步的。〖36字〗

95、二年級孩子語文跟不上，語文基礎差，補課還是有作用的。〖23字〗

96、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。〖30字〗

97、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。〖50字〗

98、識記：1.識記各課生字詞的音形義2.背誦《春》片段3.了解老舍及其作品〖29字〗

99、另外，還要給孩子補習讀書、寫話。〖13字〗

100、第一單元：〖4字〗

101、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。〖45字〗

102、什么在什么在什么造句二年級，例如：〖15字〗

104、三、教學進度安排:(附后)〖9字〗

105、湖水清澈見底，一群群小魚來往其間。〖15字〗

106、組織采訪和調查至少一次。〖11字〗

107、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。〖37字〗

108、放眼望去，操場上有的同學在跑步，有的同學在玩跳繩。〖22字〗

109、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。〖66字〗

110、二年級寶，課內吃力，就不要盲目拓展閱讀，語文書，語文書，語文書，那是專家給你的精華，字詞句，課后題，如果不能完全背誦，高聲朗讀，反復朗讀，別問我問什么，高人傳授……我帶娃朗讀去了〖74字〗

111、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。〖17字〗

112、第二單元：〖4字〗

113、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。〖30字〗

114、理解：1.理解文中主要字詞的意思2.理解幾篇文章中所蘊含的某種生活道理,理解詩文的大意。〖39字〗

115、簡單應用：1.激活自己的聯想和想象,深入理解文章的內容和蘊含其中的作者的思想感情。〖37字〗