1、教案內容包含課堂目標、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計、作業、課后反思。以上標題用五號，加粗宋體字，頂格。〖46字〗

2、眾所周知，現代教學系統由教師、學生、教學內容和教學媒體等四個要素組成，教學系統的運動變化表現為教學活動進程（簡稱教學過程）。教學過程是課堂教學設計的核心，教學目標、教學任務、教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂教學結構類型的選擇與組合等，都將在教學過程中得到體現。那么怎么樣在新課程理念下，把諸因素很好地組合，是教學設計的一大難題〖149字〗

3、我們用表格形式將教案與教學設計進行比較從中可以看出，從關注“具體的教材教法的研究”轉變為關注“以促進學生學習的有效的教學策略研究”是從傳統教案走向現代教學設計的根本轉折點，我們只有弄清了二者的區別，才能夠真正理解并掌握現代教學設計的理念和技術，在進行教學設計時不會將二者混淆〖129字〗

4、欣賞課教案〖5字〗

5、（2）教學設計書寫形式不是一成不變的，可以根據具體的內容要求靈活展現，所以不拘一格，寫出個性，寫出創意，寫出風采〖49字〗

6、①脈絡要“準”——是教學設計的“出發點”；〖14字〗

7、一、復習導入〖5字〗

8、一、教學任務〖5字〗

9、（1）教學設計說明：寫出本教學設計意圖和整體思路（突出新課程特點）〖28字〗

10、(5）教學過程：〖5字〗

11、教學課時：〖4字〗

12、歌唱課教案〖5字〗

13、Word文檔教案的字體格式的話，首先，word文檔他作為去寫教案的話，首先，他的標題的話，一般用的是四號，然后正文的話，一般用小四，如果里面還有小標題的話，我們小標題也是用小四來連接的，所以我們平時在寫教案的話，一般情況下，他的號一般用的都是小事，比較小〖114字〗

14、（4）教學策略（或學法指導）：選用的教學方法，教學手段，媒體及板書設計；〖28字〗

15、⑥練習要“精”——是教學設計的“綜結點”。〖14字〗

16、頁面設置：頁邊距為上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。〖28字〗

17、書寫內容及步驟〖7字〗

18、④構思要“巧”——是教學設計的“翅膀”；〖13字〗

19、⑤方法要“活”——是教學設計的“表現形式”；〖15字〗

20、教學組織形式。2.教學方法。3.學法指導。4.教學媒體〖21字〗

21、教學目標：以三維目標為主〖11字〗

22、三、教學設計與教案的區別〖11字〗

23、正文用五號宋體。圖表根據實際需要自行設計。四、排版單元標題下空兩行，課題下空一行。正文段前，段后設置0行，段前左縮進兩個字符，行長度取多倍行距（設置值1.25）。五、正文標題正文的全部標題層次需要整齊清晰，相同的層次應采取統一的字體表示。第一級為“一”、“二”等，第二級為“1”、“2”等，第三級為“（1）”、“（2）”第四級為“①”“②”等〖131字〗

24、教學設計模式，包含有下列五個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略：〖32字〗

26、教學設計中對于目標闡述，能夠體現教師對課程目標和教學任務的理解，也是教師完成教學任務的歸宿。〖43字〗

27、五、教學設計自我評價〖9字〗

28、班級、教師、年月日用四號字，宋體、行距為1.5倍。4、正文用四號字體，宋體、行距為固定值20磅，每一段開頭要空兩格，教案的活動內容、活動目標等標題要加粗。〖64字〗

29、四、教學過程〖5字〗

30、教學目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程教學目標，它與傳統課堂教學只關注知識的接受和技能的訓練是截然不同的。體現在課堂教學目標上，就是注重追求知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三個方面的有機整合，突出了過程與方法的地位，因此在教學目標的描述中，要把知識技能、能力、情感態度等方面都考慮到。〖148字〗

31、特別要指出的是，板書作為傳統的、常規的媒體在我們的教學中還應該有一席之地，而且還占有相當大的比重，所以在設計媒體時千萬別忽視了對板書的設計。〖65字〗

32、三、學唱歌曲〖5字〗

33、新課程理念下，課堂教學不再僅僅是傳授知識，教學的一切活動都是著眼于學生的發展。在教學過程中如何促進學生的發展，培養學生的能力，是現代教學思路的一個基本著眼點。因此，教學由教教材向用教材轉變。以往教師關注的主要是“如何教”問題，那么現今教師應關注的首先是“教什么”問題。也就是需要明確教學的任務，進而提出教學目標，選擇教學內容和制定教學策略。〖153字〗

34、五、小結〖3字〗

35、二、一般歌唱教案如下：〖9字〗

36、（3）教學目標：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀；〖23字〗

37、ATeachingPlanI.Thetitle2.Teachingaims(a.knowledgeaim;b,abilityc,moraleducation)3.Impotantpoints4.Difficultpoints5.Teachingaidsstep1RevisionStep2Takeupnewlessonstep3ConsolidationHomeworkDesignontheblackboard〖195字〗

38、二、分析歌曲創作背景〖9字〗

39、②)目標要“明”——是教學設計的“方向”；〖13字〗

40、下面的周計劃或班級活動計劃等用三號字、宋體、加粗、居中。〖24字〗

41、教學過程：教學評價。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。〖45字〗

42、（1）書寫的形式。書寫可以是文本的，也可以是表格的，也可以將文本和表格二者結合，一般文本形式可以比較充分地表達思想和具體的內容，信息量大，但不宜直觀地反映教學結構中各要素之間的關系。而表格形式能夠比較簡潔、綜合體現教學環節教，學諸因素的整合。因此，我們認為，或者以表格書寫，或者將文本和表格書寫形式合二為一，后一種方式是比較理想的呈現，采用文本形式書寫前端分析，教學過程則一般以表格形式書寫，從而組織成為一篇教學設計方案。〖191字〗

43、教學內容：〖4字〗

44、二、頁面修改規定教案一律實行a4紙張打印，頁邊距一律采取：上、下2cm，左2.5cm，右1.5cm。三、字體規定教案所用字體要求為粗體。單元標題用小二號教案格式，加粗宋體字，居中。課題用三號，加粗宋體字，居中〖88字〗

45、一、音樂教案一般有以下幾類教案：〖14字〗

46、(2）教學分析：包括教學內容的分析和學情的分析；〖20字〗

47、二、教學目標〖5字〗

48、最后還需要說明的是，教學設計內容和形式應該根據需要而定，如果為了同行間探討、交流而進行設計外，則應選擇較為詳細和較強的理論展現為主要內容和相應的形式，如果是教師本人為了作為上課前對課的理解和策劃，則可以相對淡化理論色彩并簡化分析要素，更多地關注過程方法策略以及教學流程和板書的設計。總之，課學教學設計方案的多元化和創新是我們所追求的目標。〖159字〗

49、③立意要“新”——是教學設計的“靈魂”；〖13字〗

50、教學難點：〖4字〗

51、標題用二號字、宋體、加粗、居中。〖12字〗

52、四、課外延伸〖5字〗

53、教具準備：〖4字〗

54、所謂教學策略，就是為了實現教學目標，完成教學任務所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方實。它是實施教學活動的基本依據，是教學設計的中心環節。其主要作用就是根據特定的教學條件和需要，制定出向學生提供教學信息、引導其活動的最佳方式、方法和步驟。〖119字〗

55、學情分析：〖4字〗

56、公開課教案應在封面暑名，署名格式為授課人單位為某某單位，授課人姓名為某某人。還應在封面左上角的文本框中寫明活動名稱，在封面中間位置寫明課題名稱，授課地點，授課時間，授課班級，授課的教材版本，授課類型等信息。也可以附上一些圖片。〖102字〗

57、-10/15〖4字〗

58、（3）教學反思評價作為教學設計來說也是一個必不可少的環節。〖26字〗

59、新課程標準從關注學生的學習出發，強調學生是學習的主體，教學目標是教學活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的。因此，目標的主體顯然應該是教師與學生。〖69字〗

60、書寫說明〖4字〗

61、三、教學策略制定〖7字〗

62、新課程理念下，教學設計的功能與傳統教案-有所不同的在于它不僅僅只是上課的依據。教學設計，首先能夠保使教師去理性地思考教學，同時在教學元認知能力上有所提高，只有這樣，才能夠真正體現教師與學生雙發展的教育目的。〖95字〗

63、教學過程：〖4字〗

64、（6）教學反思、評價。〖7字〗

65、理論課教案〖5字〗

66、一教學設計書寫〖7字〗