1、語文斷句先看句子成分，找到句子的主謂賓定狀補各部分，接著根據(jù)詞意和語境來斷句〖36字〗

2、“/”表示句中語意間的短暫停頓。2.“∧”表示停頓的時間稍長一些，如果用于標點符號處，表示停頓的時間再長些。3.“→”只用于有標點符號的地方，表示縮短停頓時間連起來讀。〖69字〗

3、二、在現(xiàn)代漢語中是一個復音詞，而在古漢語中是兩個單音詞時，需停頓。〖29字〗

4、(1)、找名詞（代詞），定句讀。〖9字〗

5、例：故天將降大任于/是人也〖11字〗

6、例：蓋/大蘇泛赤壁云〖8字〗

7、其次就是意斷。這需要通讀全文，大體領略作者意圖。能意斷，也就是能與作者神會。這是讀書的最高境界。〖42字〗

8、在朗誦課文時，停頓是朗誦必不可少的基本表達技巧之一。〖24字〗

9、古文斷句有方法。〖7字〗

10、五、古代的年號、國號、官職、爵位、地名等之間一般要停頓。〖22字〗

11、還有古人喜歡用一些語氣助詞在句子末尾，像巍巍兮若高山之流水，兮字就是斷句的地方。〖37字〗

12、(7)、察反復，定句讀。反復，特別是間隔反復，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反復，這也為斷句提供了有力的幫助。〖63字〗

13、三、在主語和謂語之間、動詞和補語之間一般要停頓。〖21字〗

14、(6)、對話、引文定句讀。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。〖73字〗

15、古代沒有標點符號，那么他們讀書時是如何斷句呢？其實有很多種方法。〖29字〗

16、四、“也”在句子中間時，一般應停頓。〖13字〗

17、(2)、看虛詞，定句讀。〖7字〗

18、古人寫文章，不用標點符號。〖11字〗

19、所以為了解決這個問題，簡單的推薦您閱讀王力老師所編寫的古代漢語，通行的學習課本，可以使用自學考試專科隊的教材，兩本書上下兩冊，現(xiàn)在已經(jīng)變得非常簡單了。〖69字〗

20、(1)、找名詞（代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。〖66字〗

21、上面是說的有外人告訴自己怎么斷句，拿自己拿到本書，該怎么辦呢，有辦法，古人作書都用文言文，所以都有自己語句習慣，只要根據(jù)習慣就可以自己揣摩，當然是在又不知道怎么斷的，可以請教一下別人，雖說文人相輕，但是更好為人師，自然會教導，然后在文章中劃過線隔開，他就知道這里斷句了。〖121字〗

22、例：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭〖11字〗

23、所以古人雖然沒有標點符號，但是因為傳承的關系，還是能清楚斷句的，所以傳承不能丟啊。〖37字〗

24、(2)、看虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語氣詞常常用在句尾；以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據(jù)這一特點，找出虛詞就有助于句讀。〖122字〗

25、總之，是可以設置停頓斷句的。根據(jù)上面說的方法就可以了。〖24字〗

26、一、一些虛詞放在句子的開頭強調語氣時，一般應停頓，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等。〖31字〗

27、而凡是能考過秀才的，不算那些偷奸耍滑的，作弊的，其他每個都要在自己先生手下學個五六年，而他們學什么，那時候沒咱們這時候全乎，小了有認字書，像我們熟知的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等，就是為這個目的出的，大了就是四書五經(jīng)，這是培養(yǎng)他們文學素養(yǎng)的階段。〖108字〗

28、(3)、找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見。”（王充《訂鬼》）根據(jù)這一(4)、據(jù)排偶，定句讀。一排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。〖124字〗

29、例：虞山/王毅叔遠甫/刻〖9字〗

30、那要是還不懂呢，也簡單，古人為什么喜歡辦文會呢，既是因為古代娛樂東西少，同時也能在會上顯露自己的文采，同時人多力量大，把不確定的問題，拿過去，眾人討論一番就能解決了。〖74字〗

31、其實古文挺有意思的，只是有些人喜歡拿古文來編一些笑話，比如說我們在電視劇中看到的一些借條的故事，最常見的就是周星馳老師的電影中，出現(xiàn)的一些情節(jié)，點點都好，點點就好，整個借據(jù)變成了其他含義。〖86字〗

32、生手需尋找“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫，嗟夫、嗟乎、嗚呼,也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”這些詞，當發(fā)現(xiàn)這些詞出現(xiàn)時可斷句。〖45字〗

33、(5)、依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進行斷句。〖31字〗

34、例：先帝/不以/臣卑鄙〖8字〗

35、如果想做豎行字，可以一個字一按一下?lián)Q行鍵。〖19字〗

36、例：余聞之也/久矣〖7字〗

37、古代，也就是說在五四運動之前，我們中國人寫文章很少用標點符號，出現(xiàn)這種情形適合我們的文化傳統(tǒng)有關系而進行句讀，這種情況不是一天兩天的功夫。〖64字〗

38、六、句子中有省略成分時，一般應在省略位置后或前省與后省之間停頓。〖29字〗

39、首先是蒙學，古人只要想讀書都要請先生，也就是相當于我們現(xiàn)在的老師，而這種老師可不是普通人能當?shù)模仨毷悄欠N飽學鴻儒，起碼要考過秀才。〖60字〗

40、文字停頓可以使用標點符號，也可以按空格鍵。如果一段話說完，另起一段話，就點按換行鍵。〖37字〗

41、停頓是指語句或詞語之間聲音上的間歇。我們在閱讀書面文章時，習慣用這些符號來表示停頓。〖39字〗

42、和現(xiàn)代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。〖57字〗

43、到此都有先生帶領，先生自是已經(jīng)學過，知道怎么斷句，然后交給他們，我們都聽過讀書百遍其義自見，最早的作用不是理解書本含義，而是學習斷句。〖60字〗

44、嗯，能提出這樣的問題的人，如果別人告訴你如何斷句，基本上你也學不會。〖30字〗

46、而其他的辦法還有，比如有的書籍上文章中斷句的地方就會有空格，或者干脆另起一行，這就表示斷句，或者校對印書的時候，都會請些老先生，先將文稿斷句的地方標出，然后他們根據(jù)標記將一截絲線放在模板之上斷句處，然后印刷出來，那淡淡的一條墨痕即不傷美觀，又能讓人看清知道斷句的地方。〖123字〗