1、教師范讀時，可以讓學生一邊看書一邊認真聽，還可以鼓勵學生跟著自己輕聲地朗讀句子，等學生學習的能力逐漸增強，可以讀完完整的一句話，再讓學生跟讀。這樣的范讀形式，將有形停頓線變無形，不僅能激發學生對朗讀的興趣，還能調動學生朗讀的積極性和主動性。〖110字〗

2、因此,我們可以在句子中間選擇任何一個你認為重要的重讀音節,將嗓音提高,好像又開始了一個從高到低的遞降過程。我們把每一個從高到低的遞降過程的語調組合叫語調群。句中某個音節上升的現象叫做句中上升。〖90字〗

3、秋天/夢寐在/牧羊女的眼里.〖11字〗

4、一個句號，碰到逗號的時候需要停頓一下如句子長，句中還可以適當停頓。〖30字〗

5、聽思結合，掌握方法。范讀只是教師的一種教學手段，它的教學指向是幫助學生掌握合理停頓長句的方法。在學生學習長句的朗讀時，教師應該時刻注重學習方法的傳授。試想，教師范讀如果長期只讓學生單純模仿，缺少思考，學生沒有自己的想法和理解，他們的思維就得不到發展，學習語文的基本方法也難以掌握。〖128字〗

6、輕輕/搖著/歸泊的小槳.〖9字〗

7、小學語文長句停頓方法一〖11字〗

8、蘆篷上/滿載著白霜,〖8字〗

9、只有一個從高到低的語調群,聽起來比較單調。〖19字〗

10、一、加強范讀，聽思結合，化“停頓線”有形為無形〖18字〗

11、向/江面的冷霧/撒下圓圓的網,〖12字〗

12、在一個長句子中,如果有許多重讀音節,按照降調的規律,應該逐個遞降。但由于重讀音節很多,聲音會越來越低,不論是自己還是別人,都會感到不舒服,聽起來會很單調,說到最后嗓音會低不下去。〖79字〗

13、抓關鍵詞停頓。指導學生讀出邏輯重音,重音要通過增加聲音的力度及強度體現出來。〖35字〗

14、在生活語言中,把長句子分成幾個語調群的現象是很普遍的,也就是說,句中上升是常有的現象。有時想要把句中某個字說的夸張一些,甚至可以把句中上升讀得比第一個重讀音節還要高。對于我們初學者,學習句中上升的主要目的是為了避免單調。〖102字〗

15、一年級的孩子如果學習古詩或者學習一些比較長的語句，那么孩子們肯定是不能夠理解，在讀的時候也有可能會繞口，導致我們讀一篇文章不能夠理解他的意思，這個時候就需要畫停頓，那么老師可以在上課的時候教孩子們將長句子話停頓，也可以讓孩子自己去感悟。〖111字〗

16、句子可以按照它的意思和結構分成小段,這樣的小段就叫做意群。〖27字〗

17、草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了.〖11字〗

18、意群之間的停頓不是固定的,而是靈活的?？梢园凑諅€人的需要,可停頓也可不停頓,可多停頓也可少停頓。〖43字〗

19、加強范讀，有聲有色。低年級學生剛剛入學，對老師充滿了好奇和崇敬之情。教師通過抑揚頓挫、輕重緩急的朗讀和豐富的肢體語言，把語感正確地傳遞給學生，這種有聲、有形的范讀，比起冷冰冰單調的停頓線更易被學生接受。〖91字〗

20、把握句子的句意和結構，根據句子成分、標點符號等形式進行停頓。〖27字〗

21、句中上升〖4字〗

22、震落了/清晨/滿披著的露珠,〖11字〗

23、摘要：朗讀長句時，難免會遇到中間斷句的問題。由于句子長，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續的現象，結果句子被讀得支離破碎，不夠連貫順暢。〖59字〗

24、用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果.〖13字〗

25、朗讀時，句子與句子之間的停頓需要根據標點符號來確定停頓的長短；句子中間的停頓，需要把握句子里的詞意和語法結構，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。〖96字〗

26、語文長句停頓方法〖8字〗

27、在說話和朗讀時,意群的作用是:如果感到句子很長,一口氣說不下來,可以在意群和意群之間有一個很短的停頓(換氣)。正確的停頓應該在意群和意群之間。同一個意群內不應停頓。〖73字〗

28、收起/青鳊魚似的/烏桕葉的影子.〖13字〗

29、溪水/因枯涸/見石更清洌了.〖11字〗

30、抓標點符號停頓。根據標點符號不同的作用,讀出合理的停頓,“句子”要讀得平緩,“問號”要讀出升調,“感嘆號”要讀出加重的語氣。〖50字〗

31、牛背上的笛聲/何處去了,〖10字〗

32、(升高的這個音節quite可以用↑來表示)〖19字〗

33、有一個句中上升,因此就有了兩個從高到低的語調群。聽起來比較生動。〖29字〗

34、優秀的朗讀必須是理解分析作品，具體感受作品之后進行的，這樣能使思想感情處于運動狀態，最終要通過朗讀把作品表達出來。好口才演講俱樂部說過，朗讀想要讀好必須要掌握一定的朗讀停頓技巧；1.常見的停連方式有標點符號停連、按語組停連、區分性停連、節拍性停連等方式。2.邏輯停連是為了加強語調、語意、觀點或表達某種感情所做的停連3.在停連的使用過程中，有以下幾種技巧比較常見：揚停強收（表達雄壯、自豪、堅定）。只有在掌握這三點技巧之后，你的朗讀水平才會有所進步。〖201字〗

35、加逗號的是小頓，加句號的是長頓。〖14字〗

36、因此，教師在范讀時，還應對學生提出思考的要求。如聽聽老師是〖26字〗

37、那滿流著/夏夜的香/與熱的笛孔?〖13字〗

38、《端午粽》是人教部編版一年級下冊語文教材新選入的課文，出自屠再華的《嘟嘟糖和小雪燈》。文章條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。〖73字〗

39、學習目的，朗讀中用適當停頓吧句子斷開，能有感情的讀好長句。〖26字〗

41、秋天/游戲在漁船上.〖8字〗

42、意群停頓〖4字〗

43、伐木聲/丁丁地/飄出幽谷.〖10字〗

44、斷句解答〖4字〗

45、放下/飽食過/稻香的鐮刀,〖10字〗