1、字詞注釋〖4字〗

2、唐代：胡令能〖5字〗

3、一個(gè)蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手，生怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人。〖72字〗

4、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。〖14字〗

5、第一、二句，稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)?！霸谔圃?shī)中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩(shī)中沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專注。此詩(shī)不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?i>〖136字〗

6、第一、二句重在寫形：垂釣，第三、四句重在傳神：?jiǎn)柭?。第一、二句，“蓬頭”寫小孩的外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)?！按咕]”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信?！皩W(xué)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。〖112字〗

7、《小兒垂釣》是唐詩(shī)人胡令能的一首詩(shī)，惟妙惟肖的描寫了一個(gè)孩子釣魚時(shí)的心態(tài)，甚是有趣。“路人借問(wèn)遙招手”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)有個(gè)趕路的人想打聽一下路該怎么走，“怕的魚驚不應(yīng)人”小朋友缺擔(dān)心發(fā)出聲音嚇跑水中的魚兒，不敢說(shuō)話了。真是幼稚頑皮，天真可愛(ài)。〖101字〗

8、譯文：一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手，生怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人。〖73字〗

9、一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，〖19字〗

10、《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作，詩(shī)寫一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚，“側(cè)坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問(wèn)打聽一些事情，那小兒卻“怕得魚驚不應(yīng)人”（怕驚了魚而不置一詞），真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，形神兼?zhèn)?，意趣盎然。此?shī)寫的非常好，也表現(xiàn)詩(shī)人的功底和創(chuàng)作理念。〖109字〗

11、《小兒垂釣》〖4字〗

12、《小兒垂釣》這首詩(shī)寫的是一個(gè)聰明、調(diào)皮的稚童學(xué)習(xí)垂釣，遇到有人問(wèn)路的場(chǎng)景?！奥啡私鑶?wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”一句的意思是遇到有人問(wèn)路，稚童遙遙地給他招手，不敢大聲作答，生怕嚇跑了水中的魚，魚兒不咬鉤了。〖88字〗

13、小兒垂釣的意思是唐代詩(shī)人胡令能創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)描寫一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì)神釣魚的情景，通過(guò)典型細(xì)節(jié)的描寫，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。〖73字〗

14、不敢回應(yīng)路人生怕驚動(dòng)了魚兒。〖13字〗

15、小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。[簡(jiǎn)析]1、稚子：年齡小的孩子。2、垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。3、莓：一種小草。4、苔：苔蘚植物。5、借問(wèn)：向人打聽。6、應(yīng)：理睬。7、垂綸：釣魚。8、遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地【詩(shī)文解釋】一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚。側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過(guò)路的人問(wèn)路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手。害怕驚動(dòng)了魚不敢答話。[簡(jiǎn)析]這是一首描寫兒童生活情趣的詩(shī)作。一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。由此亦可想見小兒不拘形跡專注于釣魚的情景?！安萦成怼保粌H是在為小兒畫像，在結(jié)構(gòu)上，也為下句的“路人借問(wèn)”埋下伏筆。因?yàn)槁啡酥蛩騿?wèn)，就因?yàn)榭吹靡娝：髢删渲小斑b招手”的主語(yǔ)還是小兒。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚驚散。他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)心。至于他在“招手”之后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因之后，詩(shī)作也就戛然而止。這首詩(shī)勾畫小兒垂釣的神情動(dòng)態(tài)活靈活現(xiàn)，富有生趣，堪稱佳作。〖443字〗

16、這兩句話主要是對(duì)稚童神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，他擔(dān)心魚兒受驚游走，趕忙制止路人的高聲問(wèn)話，自己也打手勢(shì)不敢出聲，這說(shuō)明了垂釣的孩童十分在意自己垂釣的成果，聰明、有頭腦，十分機(jī)警。作為一個(gè)學(xué)垂釣的稚童，在路人問(wèn)路時(shí)他甚至想到了自己的大聲作答可能驚了魚兒，讓魚兒游走，讓自己的垂釣功虧一簣，這充分表現(xiàn)了稚童的聰慧和心計(jì)，又充滿童真。這兩句話描寫的十分生動(dòng)傳神，讓一個(gè)聰明、狡黠又認(rèn)真的垂釣孩童的形象躍然紙上，充滿意趣。這在唐詩(shī)中也是不多見的。〖198字〗

17、側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。〖16字〗

19、蓬頭：形容小孩可愛(ài)。〖8字〗

20、遇到有人問(wèn)路，他老遠(yuǎn)就招著小手，因?yàn)椴桓掖舐晳?yīng)答，唯恐魚兒被嚇跑。〖29字〗

21、聽到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[了擺手，〖18字〗

22、《小兒垂釣》古詩(shī)全文：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。〖36字〗

23、一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。〖31字〗

24、一個(gè)初到此地，不認(rèn)識(shí)路的過(guò)路人，看到一個(gè)垂釣的小孩，想向他打聽路線，看到小孩認(rèn)真的垂釣，就沒(méi)有向前，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站著，招手打招呼，想讓小孩告訴他，自己該走那條路，可惜小孩不理他，因?yàn)樗麦@動(dòng)了自己正要上鉤的魚兒，這里也表達(dá)了孩童的可愛(ài)之處〖106字〗

25、路人借問(wèn)遙招手的意思就是有人問(wèn)路，垂釣的小孩子怕驚到要上鉤的魚兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的搖手，不要過(guò)來(lái)呀！那時(shí)候?qū)W這首詩(shī)的時(shí)候還小，記得我們的老師逐字逐句的給我們講解，大幅度的運(yùn)用著肢體語(yǔ)言，讓我們對(duì)古詩(shī)詞有了更深刻的理解。祖國(guó)的文化瑰寶，一代代傳承，感謝我們的老師，傳道授業(yè)解惑！〖121字〗

26、路人借問(wèn)遙招手的意思是:過(guò)路的人向他問(wèn)路，他卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝過(guò)路的人招手。路人:指過(guò)路的人借問(wèn):指問(wèn)路遙招手:指從遠(yuǎn)處向人招手詩(shī)人為什么要遙招手:因?yàn)榕碌敏~驚不應(yīng)人。害怕路人問(wèn)路時(shí)嚇到河里的魚兒，魚兒不上鉤，所以為才對(duì)路人遙招手，不回答路人的話〖108字〗

27、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。〖14字〗

28、《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的作，詩(shī)寫一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚，“側(cè)坐莓苔草映身”，路人向小兒招手，想借問(wèn)打聽一些事情。〖50字〗