古詩詞是中華民族經(jīng)過漫長歷史發(fā)展沉淀下來的精華，是語言運用的典范。誦讀古詩詞可以加強學生練字達意能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。基于此，統(tǒng)編版小學《語文》一到六年級教材在課內(nèi)及“日積月累”部分選編了113篇古詩詞，既有理解運用的要求，也有誦讀品析的期望。我們將按年級順序逐一鑒賞品讀，以饗讀者。〖142字〗

【注 釋】〖3字〗

①胡令能 (785~826)，隱居圃田 (今河南鄭州中牟縣 )，因為他年輕時曾以修補鍋碗盆缸為生，所以人稱 “胡釘鉸 ”。②蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。 ③稚子：小孩。 ④垂綸：釣魚。綸，釣魚用的絲線。 ⑤莓苔：苔蘚植物。⑥借問：打聽路。 ⑦應：答應，回答。〖109字〗

【譯 文】〖3字〗

一個頭發(fā)蓬亂的小孩在學釣魚，〖13字〗

他側(cè)著身子坐在濕苔中，身影都被草叢遮住了。〖19字〗

過路人向他問路時他急忙擺手，〖13字〗

生怕驚動了魚兒，不敢回應問路人。〖14字〗

【賞 析】〖3字〗

這是一首充滿童趣的詩作，描繪出一個專心學習釣魚的小男孩形象。詩中前兩句寫小男孩的外貌和姿態(tài)，描繪得真實可信，仿佛就在眼前一般。后兩句則充滿了有趣的畫面感：突然一個路人向小男孩問路，小男孩怕聲音驚動了水中的魚兒，于是急忙擺手讓他不要出聲。簡簡單單的幾句話，就將這個可愛的小男孩形象刻畫得栩栩如生。這首詩是描寫兒童的古詩中難得的佳作。〖153字〗