1、優(yōu)秀教師的學習都是自覺的。在繁重的工作之外，能夠鍥而不舍地學習，是優(yōu)秀教師的另一個共同特點。他們學習的頑強性、自覺性達到了驚人的程度。例如，龔春燕教授十幾年來閱讀了上千萬字的著作；特級教師、清華附小校長竇桂梅幾年來閱讀量達300多萬字，并記下了20多萬字的讀書筆記；蔣軍晶老師工資不高，但“那幾年買了近40000元的書”；特級教師、江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學副校長徐斌在幾年時間里閱讀了50多部理論書籍和2000多本教育期刊，撰寫了100多萬字的筆記。靈活多樣的學習方式。優(yōu)秀教師善于通過各種學習，達到自我提高的目的。例如，特級教師、廈門市教育局副局長任勇有多種學習方式：（1）向同行學習；（2）向學生學習；（3）向報刊書籍學習；（4）進修學習；（5）課題學習；（6）學術學習；（7）追蹤學習；（8）各階段有重點地學習；（9）網(wǎng)上學習；（10）傳播學習；（11）實踐學習；（12）參觀學習。竇桂梅向名師學習，幾年來她在校內外竟聽了1000多節(jié)課。〖363字〗

2、在座的每一位同學都該負起應有的責任。”他旁征博引隨后又講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術發(fā)展中的巨大作用，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學……”〖57字〗

3、所有優(yōu)秀教師的成功，都來自長期、扎實的教育實踐。被瑤胞稱為“圣女”的全國模范教師盤振玉，十六歲就走上講臺，在艱苦的瑤鄉(xiāng)一教就是二十多年，她不但要用雙語（漢語普通話和瑤語）教復式班，還要為學生做飯、洗衣服，等等。她教的班不但沒有失學兒童，而且教學成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅。西南大學教育學院教授龔春燕，十幾年來做過大量的調查，閱讀了上千萬字的著作，分析了數(shù)萬個學習個案，統(tǒng)計分析了無數(shù)的數(shù)據(jù)，得出一個結論：要提高學習效率，就必須從理論和實踐上研究學習的動力，而創(chuàng)新是學習最重要的動力源泉。僅從龔春燕教授“分析了數(shù)萬個學習個案”，就可以看出他下了多大的苦工夫。苦中能有樂。優(yōu)秀教師和其他所有教師一樣，都承擔著艱苦、繁重的工作任務，不同的是他們能夠做到苦中有樂。他們累但快樂著，并體驗著一種神圣的幸福感。特級教師、北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學數(shù)學教研室主任吳正憲說：“我一上講臺，就融入了學生的世界，全身心地投入數(shù)學教學之中，把其他的一切都忘記了。只有教數(shù)學的人被數(shù)學的魅力打動了，學習數(shù)學的人才能被數(shù)學深深吸引。”〖414字〗

4、于是下面又是一陣騷動，沒精打采的蘇步青也亮起了精神。楊老師接著說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想要蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。天下興亡，匹夫有責。〖94字〗

5、

6、個性獨特。蔣軍晶提出了學習（聽課）是為了尋找自己還是尋找偶像的質疑，表明了他反對盲目模仿、推崇弘揚個性的觀點；竇桂梅鮮明地指出，“教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著‘風’跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色”。〖154字〗

7、二、頑強、自覺的學習自覺學習。〖12字〗

8、在讀初中的時候，蘇步青憑著自己的天資聰明、勤學好問，成績一直非常好，但對數(shù)學還沒什么興趣，因為他覺得數(shù)學太簡單，一學就懂。在浙江省立十中念初三時，學校來了一位教數(shù)學的老師，這位老師是很出眾的，所以聽說他能來上數(shù)學課，蘇步青也稍微地提起了一點興趣。〖111字〗

9、這一堂課使蘇步青明白了數(shù)學的真正意義和自己身上肩負的歷史責任，就是這節(jié)課影響了他一生的道路，把他引入了神秘的數(shù)學王國。〖56字〗

10、●搞好組織工作：高效有序的組織，能夠讓你把更多的時間花在學生身上。〖30字〗

11、教師應具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛祖國、熱愛人民，愿為國家和民族的教育事業(yè)奉獻自己的全部力量；應有刻苦鉆研的毅力，實事求是的態(tài)度，開拓進取的精神；熱愛教師工作，愛護學生，關心學生的思想、學習、生活，對學生認真負責，能把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，啟迪學生的心靈，發(fā)展學生的智慧，發(fā)掘學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格；具有正直、真誠、善良的品德。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在：以開放的態(tài)度對待學生；以科學的態(tài)度了解學生；以尊重的態(tài)度看待學生；以專業(yè)的態(tài)度教育學生；以友善的態(tài)度愛護學生。〖224字〗

12、要做到有理想有抱負，也要做到博學強識，還有有良好的心理素質面對日常瑣碎。〖33字〗

13、●了解并跟上你專業(yè)領域的變化。如果你教幼兒園，就要訂閱一本早期兒童教育雜志。如果你教化學，可以參加當?shù)卮髮W的討論會。〖53字〗

14、五、和老師密切聯(lián)系〖8字〗

15、他們兩個可以互相轉化呀，非常好，非常好，可以，可以〖21字〗

16、充滿個性的創(chuàng)新，也是優(yōu)秀教師共有的特點。〖18字〗

17、他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩，把家里帶來的雞蛋擲進鍋里，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。〖53字〗

18、有組織的教學〖6字〗

19、體育老師能不能教數(shù)學，這個不能一概而論，有的可以，有的確實不行。體育老師里面文化課基礎好的大有人在。其中愛好數(shù)學，邏輯思維清晰，表達能力強的體育老師完全可以去教數(shù)學。實際上，在過去的農村小學里，只擔任一門課的老師不多，體育老師擔任數(shù)學確實是有的。但是，有的體育老師數(shù)學底子薄，如果讓他們教數(shù)學確實是強人所難。但愿我們的人民教師都有廣闊的知識面，能夠在工作需要的時候，為自己熱愛的教育事業(yè)擔起更多的重擔，做出更大的貢獻〖190字〗

20、教師對教學擁有飽滿的熱情，能使學習充滿樂趣。教師對教學的熱情能最大限度地激發(fā)學生潛能;教師對教學的熱情可以感染他人，使課堂內外都充滿活力，有助于建立教師之間、師生之間合作氛圍。〖81字〗

21、從那以后，在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數(shù)學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。功夫不負有心人，蘇步青在數(shù)學上漸漸地嶄露了頭角。〖70字〗

22、要有高尚的職業(yè)道德、情操。〖11字〗

23、三、聯(lián)系實際的思考〖8字〗

24、至1952年10月，因全國高校院系調整，他才有點不太情愿地到了上海復旦大學數(shù)學系任教授、系主任，后任教務長、副校長和校長。〖55字〗

25、●表現(xiàn)出熱情。如果你對教學滿懷激情，那就展現(xiàn)出來吧！讓學習變得有趣。你對教學的熱情將影響你學生的學習動機。〖48字〗

26、不過，可以參加另一種教師資格證的考試。〖17字〗

27、是通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻。〖19字〗

28、歲那年，蘇步青的父親挑上一擔米當學費，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城，當了一名高小的插班生。從山里到縣城，蘇步青大開眼界，什么東西都新奇。〖64字〗

29、“……”上課鈴響了，從門外走進一位身材瘦高、穿白色西裝的年輕人，他的臉色很白，棱角很分明，眉宇間透著一股英氣。這樣年輕還穿西裝的老師真是罕見，一進門便引起班里的一片嘩然。〖73字〗

30、嫻熟的專業(yè)知識〖7字〗

31、教師要具有較淵博的文化科學知識〖15字〗

32、一、長期、扎實的實踐實干是基礎。〖13字〗

33、教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養(yǎng)上逐漸達到較高水平，讓學生們對這個老師特別的感興趣，輕松學到了知識。〖65字〗

34、●展現(xiàn)一種好的態(tài)度：法國的哲學家伏爾泰說：“一個人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情。”〖43字〗

35、是思考緊密聯(lián)系教學實際。優(yōu)秀教師很少無病呻吟，故作深沉。特級教師邱學華說：“我深信，教育的實踐是教育理論的源泉，因而我始終沒有離開講臺。我的許多新方法、新思想，都是在教育實踐過程中萌發(fā)出來的。”〖85字〗

36、于永正說：“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就處于反思的‘多震地帶’。他們在反思宏觀的教育'，也在反思教育的細節(jié)；他們在反思歷史，也在反思現(xiàn)在，尤其是總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動機—他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價值。”徐斌說：“我的確愿意做一個思考的行者，在實踐的土壤里，在審視自己的過程中，不斷學習反思，不斷完善自我，超越自我。”任勇則認為：“認識自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為優(yōu)秀教師的基礎和根本；完善自我、戰(zhàn)勝自我是成為優(yōu)秀教師的關鍵；實現(xiàn)自我、超越自我是優(yōu)秀教師永不滿足的目標。”〖221字〗

37、他曾任多屆全國政協(xié)委員、全國人大代表，以及第七、第八屆全國政協(xié)副主席和民盟中央副主席等職。〖41字〗

38、走上講臺，楊老師表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜，把課本向桌上一摔，說了聲：“同學們，我姓楊，大家今天不用擔心還沒課本而被老師罵了，因此今天我們不講課本，我們要講國家!”他講話的聲音不算大，但每個字都像晶亮的子彈射進每個人的心房。〖92字〗

39、●積極地講授：校長和其他的管理者一樣，欣賞那些工作努力的人。〖27字〗

40、辨證地思考。充滿智慧的辨證思想，總會源源不斷從那些深入生活、善于獨立思考的優(yōu)秀教師的頭腦里涌現(xiàn)出來。全國優(yōu)秀教師黃林提出“用熟悉的眼光看待陌生的事物，用陌生的眼光看待熟悉的事物”；勞動模范、湖塘橋實驗小學校長龐瑞榮的治校方針是“嚴格而自由”；曲天立主張“從評選好學校轉向評選差學校”；竇桂梅提出“優(yōu)點使人可敬，缺點使人可愛”〖144字〗

41、數(shù)學是體育老師教的”，這話多少有些調侃色彩。但對今年23歲的鄉(xiāng)村教師彭永翥來說，他把這句話過成了真實的人生，他上師范學的是體育，實習教學也是體育，正式上崗主要教的卻是數(shù)學。〖78字〗

42、好在，回到剛脫貧摘帽沒多久的家鄉(xiāng)安化縣任教的彭永翥，教數(shù)學教成了全校“數(shù)學組第一”，教體育收獲了大批學生“迷弟”。在孩子們眼中，這位年輕老師似乎無所不能。對體育課，這位“95后”年輕教師仍舊有夢想有執(zhí)著，夢想去改變鄉(xiāng)村學校的體育教育，白巖松的一句演講詞始終是他的座右銘——“體育首先是教會孩子們如何在規(guī)則約束下去贏，接下來要教會他們如何體面并且有尊嚴地輸”。〖158字〗

44、他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢買“肉饅頭”吃。一個月的飯票提早用完了，只好餓肚子。〖40字〗

45、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)〖18字〗

46、政策規(guī)定——同一個自然年內申請人只允許申請一種教師資格證。如果在檔次申請認定期間已經(jīng)注冊申請過一種教師資格證，另一種教師資格證就需要等到第二年時再去申請。〖72字〗

47、當然可以啊為什么不能如果學歷可以的話當然可以那這樣還好呀身體好腦力還好勞逸結合，講數(shù)學的同時，如果沒有興趣，還可以和同學講講體育體育老師的思維肯定也很好，數(shù)學也很簡單，也沒有太難。〖84字〗

48、四、充滿個性的創(chuàng)新〖8字〗

49、不斷創(chuàng)新。優(yōu)秀教師都善于把日常繁瑣的工作和科研、創(chuàng)新融為一體。廣州市知名教師曲天立首先提出“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的創(chuàng)見；李鎮(zhèn)西則把每一個學生的心靈作為思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象；任勇的座右銘是“教育恒久遠，創(chuàng)新每一天”；竇桂梅大膽探索，力求超越教材、超越課堂、超越教師。〖127字〗

50、青年優(yōu)秀教師蔣軍晶說：“我不但沒有教師的職業(yè)倦怠感，而且我目前還把這種工作的幸福狀態(tài)延伸到生活當中。我和幾個年輕的朋友組織了一個民間教學研究工作室—五漢工作室。”〖74字〗

51、著名特級教師李鎮(zhèn)西視教育為心靈的藝術。他提出，“以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容”。模范教師王西文指出，“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程，只有觸及人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，才是真正的教育”。特級教師黃孟軻認為，“教育的根本任務是立人，語文教育的核心是立足樹人，培養(yǎng)思維，注重審美，語文課堂教學的出發(fā)點與歸結點應該是喚醒：喚醒教師自身精神與人格魅力，喚醒文學所蘊含的作者的思想與情感，喚醒文本中的生命內涵，喚醒學生的想象力、創(chuàng)造力”；特級教師、中國人民大學附屬小學副校長錢守旺，把學生真正當成學習的主人，課堂上盡可能多給學生一點思考的時間，一點活動的余地，一點表現(xiàn)自己的機會，一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參加到知識形成的全過程中，努力做到：凡是學生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示。〖357字〗

52、教師承擔著教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。〖65字〗

53、特別重視反思自己。〖8字〗

54、教師需密切關注自己專業(yè)的發(fā)展。不論是剛走上講臺的新教師，還是有著多年教齡的老教師，請跟上您所學專業(yè)的發(fā)展趨勢。假如您是幼兒教師，請定購一種幼兒雜志;假如您是化學教師，請積極主動參加當?shù)卮髮W的相關研討會。〖93字〗

55、優(yōu)秀教師在頑強、自覺學習的基礎上，十分重視思考，具有愛思考的品質。正像特級教師于永正所說：“我們的教育需要理性，需要在教育范圍內進行教育發(fā)展，別讓一些非本質因素過多地打擾了教育，比如，商業(yè)、權威、權力、習慣等，這些已過多地干擾了課堂的方向。理性狀態(tài)是對教育最好的救助。”而優(yōu)秀教師的思考又有著鮮明的特點：〖134字〗

56、飽滿的教學熱情〖7字〗

57、可以，在政策上是允許的。因為教師資格只是對于申請者的能力、水平、條件的認定，而且是開放性的，所以一個人可以擁有多種教師資格。〖55字〗

58、得到基層老師最高贊頌的優(yōu)秀教師始終和他們保持密切的聯(lián)系。例如，老師們把特級教師錢守旺稱為“有才華、有水平、沒架子的特級教師”。〖56字〗