1、讀書即未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩心安。〖24字〗

2、聰明出于勤奮，天才在于積累。〖12字〗

3、憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。〖14字〗

4、“文革”多害人，多不給人翻身？《我與地壇》里有位因出言不慎坐了幾年牢，出來后待遇不公，于是練長跑，希望以長跑成績獲得政治上真正的解放。第一年跑第15，新聞櫥窗里掛前10的照片；第二年第4，只掛前3照片；后來冠軍，掛賽場群眾的照片。就這還不算，跑了十幾二十年，40好幾歲了還是第1，有位教練對他說：要是10年前發現你就好了。〖140字〗

5、真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。——狄德羅〖39字〗

6、夜雨深館靜，苦心黃卷前。云陰留墨沼，螢影傍華編。夢鳥富清藻，通經仍妙年。何愁丹穴鳳，不飲玉池泉。——錢起《和劉七讀書》〖47字〗

7、人心如良苗，得養乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》〖49字〗

8、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。〖68字〗

9、【禪語感悟人生的句子】人不可使用惡語，說話要考慮后果。惡言會招致禍端，甚至殺身之禍。〖36字〗

10、躲避了自然界的風雨，可是還有人生的雨呢！(www.shuojuba.com)〖32字〗

11、真實的十分理智的友誼是人生最美好的無價之寶。——高爾基〖24字〗

12、讀《斯賓塞的快樂教育》心得體會〖13字〗

13、（二十六）讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。〖21字〗

14、母親，是唯一能使死神屈服的力量——高爾基〖17字〗

15、富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。〖70字〗

16、讀書能把煩惱趕，讀書能將憂愁散，讀書可以去苦累，讀書可躲失意纏，讀書既能強心智，讀書又能笑歡顏；23世界讀書日，不信你就試試看，保你快樂不?，F，神清氣爽樂翻天！〖70字〗

17、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹〖16字〗

18、越是多讀書，就越是感到不足，越感到自己知識貧乏?！R克思〖24字〗

19、書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。〖16字〗

20、看淡曾經的傷痛，好好珍惜自己，珍惜上天賜予的點點滴滴；善待自己，讓自己的心中永遠有一片陽光照耀的晴空；善待自己，把眼前的痛苦看淡，或許痛苦之后就是幸福的天堂……〖71字〗

21、（十一）書籍是人類思想的寶庫。〖12字〗

22、在瞬息萬變的情況下，低級指揮官的主動性創造必和大膽獨立思考是很關緊要的?！颂?i>〖37字〗

23、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。〖17字〗

24、書猶藥也，善讀之可以醫愚。〖11字〗

25、我決心做未來的教育工作者，也從《愛彌兒》中得到很多啟發。盧梭說：”大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童?！拔蚁耄何覀兊睦蠋煻疾粫Ｍ约旱暮⒆邮抢蠎B龍鐘的兒童，因此在教育孩子的時候應盡可能地尊重孩子的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地哭笑打鬧。這與新課標的理念不謀而合。過去我們的課堂是一言堂式的，是填鴨式的，是以教師為中心的，教師可以為所欲為，只要自認為有利于學生掌握知識的，就不擇手段地去做，結果是學生失去了學習的樂趣，厭學情緒大漲，甚至出現了過激行為。是誰之過？是教師的過錯、教育的過錯。那應該怎么辦呢？新的課標已經明確地告訴了我們切實可行的辦法，那就是”自主、合作、探究“。孩子自己的事情自己決定，自己去做，教師只是適當的指導，但決不能頤指氣使，更不能越俎代庖。孩子自己發現了問題，機會去尋找問題的答案，如果孤軍奮戰，久攻不下的話孩子也會失去興趣，那就讓他們進行合作探究吧。〖418字〗

26、人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。〖122字〗

27、讀書破萬卷，下筆如有神。〖10字〗

28、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹〖14字〗

29、學到知恥處，方知藝不精。〖10字〗

30、賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾國藩卻成為為了連毛澤東主席都欽佩的人：“近代最有大本夫源的人。〖53字〗

31、從小，我就對書十分喜愛，雖然看不懂，但只要一摸到它，就會感到無窮的知識正在涌入我稚嫩的心田，那是多么自然，多么和諧。〖51字〗

32、小編給大家整理的讀書勵志名人名言，供大家參閱!〖21字〗

33、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣段膶W書簡》〖34字〗

34、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過?！蜖栐?i>〖46字〗

35、必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。〖19字〗

36、【比喻讀書好的句子】讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳?！祆?i>〖30字〗

37、如果知道你會走，當初就該緊緊抱住不放手。〖18字〗

38、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力?！諣栣?i>〖27字〗

39、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。〖20字〗

40、如果，你真的愛你的爸媽，就好好的去奮斗，去拼搏吧，這樣，你才有能力，有經濟條件，有自由時間，去陪他們，去好好愛他們。〖48字〗

41、當我們說一本書有用或無用，我們在想什么，我們指的是什么？有用無用這種說法，大概與書對人的影響有關，而在很大程度上，我們打算接受什么樣的影響，左右著我們實際接受了什么影響。我們打算令一本書能夠為己所用，我們做到了，而同時棄掉了——如果這是本好書——更多的“無用”的內容，那些文字，作者在自由的狀態下寫出，我們在不自由的狀態下忽略了。〖145字〗

42、問渠那得清如許？為有源頭活水來。——朱熹〖16字〗

43、讀好書，讓生命溢滿書香。〖10字〗

44、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?i>〖14字〗

46、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。〖22字〗

47、未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。〖23字〗

48、當然，也不是說完全不管世事，林則徐最終的要求是，當官的時候“勿貪利祿”，而在家讀書，就要想著如何在外做事，“應時時作用世計”。這大概是士大夫讀書人的雙向修身要求吧。〖70字〗

49、他的姥爺非常兇，動不動就罵人，動不動就打人，相反，他的姥姥非常仁慈，非常痛愛阿廖沙。有一次，姥爺用竹竿打阿廖沙，姥姥都保護他，自己卻被打到了，我覺得他姥姥真偉大。〖70字〗

50、在快餐文學泛濫的時代，歷史經典不知火舞受虐越發顯得珍貴。古往今來許多人都把學習歷史經典當作汲爹地我想要你取人生智慧的捷徑。正所謂相遇于三千肉文中不讀書無以廣才，不讀史無刑訊梅璐以明智，這位皇族宰相，已是位極人臣，卻正是因為不好學習最后吃了大虧。〖114字〗

51、我個人認為：一是教師的新理念、新教法與學生的實際、課堂教學要求相脫軌；二是在備課的過程中，不能真正體現出備學生的過程，在教師的教案里，更難找到與教學環節、教學內容和切合學生實際的提問。沒有提問，哪有問題；沒有問題，哪知學生學得如何？這樣做的關鍵是教師為了圖省事或認為學生文化基礎太差，根本不值得一問，或借口課堂時間非常有限，怕提問后完成不了教學任務。所以認為，多一事還不如少一事。通過認真學習，我真正認識到了課堂提問題的重要性，缺少了這一環節，課堂教學無論多完美、多動聽，總會讓人覺得少了靈性和缺乏現實意義。因為有問題意識、問題能力的課才具有創新意識、創新能力的素質教育。早在二十世紀三十年代，陶行知先生就言簡意賅地說，創造始于問題。學生有了問題，才會思考，有了思考，才能培養學生解決問題的方法、才能找到獨立思考途徑的可能。所以，在今后的教學中，要提倡學生帶著問題走進課堂，并帶著更多問題走出課堂。這就是所謂的以問題為紐帶的教育。這種教育，教師并不是以知識的傳授為目的，而是以激發學生的問題意識、加深問題的深度、積極探求解決問題的辦法，特別是形成自己對解決問題的獨特見解為目的，使學生終身受益為目標。〖452字〗

52、讀書的作用書猶藥也，善讀之可以醫愚。〖16字〗

53、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時（next88）。黑發不知勤學早，白首方悔讀書時！——顏真卿〖37字〗

54、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若〖17字〗

55、背影讀書心得1〖7字〗

56、童年，在隨著你我的長大漸行漸遠，或許它會消失在人生的盡頭，但它卻留在了那一片片瑣碎的記憶，閃耀在星空中，雖然只是點點微光卻足以照亮你我前行的路……在如今的時代中，不如讀一讀魯迅先生的《朝花夕拾》吧!品一品不同時代不同人的童年吧!〖102字〗

57、【充滿了正能量的金句】懂得感恩，是收獲幸福的源泉。懂得感恩，你會發現原來自己周圍的一切都是那樣的美好。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。〖89字〗

58、讀余秋雨的《文化苦旅》，與歷史對話。余秋雨先生用獨特的筆觸扣人心弦的講述著一個個關于華夏文明的故事，一次次獨一無二的旅行，只不過目的地是無止境的歷史長河。他享受各地的美景，他看到的，還有美景之下那些鮮為人知的歷史，正如散落在河邊的小石子一樣，每一塊看上去都是靈動的點綴。余秋雨先生帶給我的，并不是對世界文明的好奇，更重要的是對各國文明本質的領悟，以及對歷史的尊重。〖166字〗