1、朱門酒肉臭，路有凍死骨。——《自京赴奉先縣詠懷五百字》〖21字〗

2、親，別再把撒手不管當成靜待花開了〖15字〗

3、然后，巧妙構思，發揮自己想象力。〖13字〗

4、舉頭望明月，低頭思故鄉。〖10字〗

5、關茵茹：從迷茫走向清晰——關于小學課堂對話的現狀及策略研究〖26字〗

6、五年級下冊第三單元——寫簡單的研究報告〖17字〗

7、對比法的幼兒詩慢慢讀|中小學老師必讀100本專業書〖24字〗

8、路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。〖14字〗

9、楊鸞是乾隆四年進士。學詩于屈復，初仿西昆，晚益瑰麗蒼堅。可畢竟是乾隆的臣子，受乾隆日記體詩的影響，也幽它一默，來了首打油詩。〖54字〗

10、3)擬人法——把事物比擬成人，賦予人的情態和動作。〖20字〗

11、它是唯一的觀眾，一言不發，只是點頭贊賞。〖17字〗

12、張泉靈寫給兒子：閱讀會讓世界長大〖15字〗

13、據說北宋時期吉州有個叫歐陽伯樂的讀書人，參加科舉考試時，以姓歐陽并是歐陽修的家鄉人自傲。他寫了一張“廬陵魁選歐陽伯樂”的名條，到處張揚自己。于是，有人寫了首詩諷刺他：有客遙來自吉州，姓名挑在擔竿頭。雖知汝是歐陽后，畢竟從來不識修。這首小詩出自何人已不可考，雖是打油之作，卻構思巧妙，修與羞同音，更是用筆奇絕。〖136字〗

14、有很多首適合小朋友背的古詩，我在此推薦十首。〖20字〗

15、兒童詩的主要寫作方法：〖10字〗

16、第七條 幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力 培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識 培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。〖120字〗

17、一眨眼，那只調皮的貓消失在樹叢之間。〖16字〗

18、月亮是一個頑皮的小孩，〖10字〗

19、它和墻邊搖曵的映山紅一塊看著房間，〖16字〗

20、時間仿佛靜止了，大家的目光停留在它的身上〖19字〗

21、【對比法的幼兒詩】你還可以擁有神奇的讀心術，去把小動物們的心聲說給人們聽。〖33字〗

22、反復多半是層層遞進的，但也可能是轉折效果，一切取決于作者的靈妙構思。〖31字〗

23、在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲。〖13字〗

24、9：00直播|裴杏平教師工作室、吳康概教師工作室成員學員跟崗培訓活動〖31字〗

25、對話法──平易近人，如在眼前耳邊，易接受。〖18字〗

26、第二條 幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。〖53字〗

27、你還可以放大自己，去安撫受傷的地球媽媽，幫她“療傷治病”。〖24字〗

28、我一定會拿出我那心愛的捕魚網，〖14字〗

29、在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。〖37字〗

30、夏日絕句中生當作人杰死亦為鬼雄采用了對比的手法表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。宋·李清照《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。(今譯)活著的當作人中的豪杰，死了也應是鬼中的英雄。〖88字〗

31、她還擅長書畫，兼通音律?，F存詩文及詞為后人所輯，有《漱玉詞》等。主張“詞，當別具一家也”。是中國歷史上唯一一位名字被用作外太空環形山的女性。〖59字〗

32、憫農這首古詩告訴我們：糧食來之不易，要珍惜糧食。〖21字〗

34、露珠兒看見太陽出來就高興地笑了。〖15字〗

35、平易近人，如在眼前耳邊，易接受。〖13字〗

36、在假設法中，人可以擁有各種超能力，可以上天入地、吞火吐霧、點石成金等；各種生物之間可以相互變化，天上的云、地上的兔子、水中的魚都可以互換角色。在這樣的幻想王國中，人可以脫離地心引力、宇宙法則的作用，用詩歌表現出內心的渴望。〖98字〗

37、例如：可以想象我們自己就是病毒、蝙蝠或者是口罩來進行創作；也可以面對醫護人員、病患和家屬、病毒等進行創作。〖47字〗

38、小孩子繼續享受這涼爽的風。〖12字〗

39、操作程序確定對比的項目①此項目應是過程及其輸出的關鍵特性;②過程輸出對比應直接與顧客的需要相聯系。確定對比的對象典型的對比對象可能是直接的競爭對手或不是競爭對手，但在對比項目上是公認的領先者。收集數據可以通過直接接觸、考察、人員或專家調查以及技術刊物等方式獲取有關過程性能和顧客需要的數據。歸納并分析數據分析的目的是針對所有有關項目制定最佳的實踐目標。進行對比根據顧客的需要和競爭者及非競爭者的績效確定質量改進的機會。〖200字〗

40、所謂夸張，就是將很小的事物描寫得很大，或者是將很大的事物描寫得很小，或者是把美的事物寫得更美，丑的事物表現得更丑。〖52字〗

41、春風叫花兒張開嘴來唱歌。〖11字〗

42、小船就急匆匆地跑向遠方。〖11字〗

43、2019年5月30日，紅樹文學社邀請大麥老師來為椰林文學社的孩子們講簡單有趣的兒童詩。大麥老師在講了兒童詩的概念、格式、特點和分類之后，著重講了兒童詩寫作的三把鑰匙：巧用修辭、大膽想象和緊抓特點。在講兒童詩的意象這個抽象的概念時，大麥老師把這個概念轉化為大白話“意象就是加入了作者情感的萬事萬物”，并以《蘑菇》和《仰望的天空》兩首兒童詩為例，讓孩子們尋找詩歌里的意象，讓孩子們進一步加深了對詩歌意象的理解。〖184字〗

44、林和靖原名林逋，隱居西湖孤山，終生不仕不娶，惟喜植梅養鶴，人稱“梅妻鶴子”。因宋仁宗賜謚“和靖”，被人稱為和靖先生或林和靖。據說林逋曾作詩云：湖上青山對結廬，墳前修竹亦蕭疏。茂陵他日求遺稿，猶喜曾無封禪書。作詩隨寫隨棄，從不留存。有人問：“何不錄以示后世？”〖107字〗

45、贈汪倫 (唐)李白〖7字〗

46、要有一點小小的認真和自豪〖12字〗

47、立德樹人潤物無聲|溫儒敏在統編語文四至六年級教材國家級培訓班上講話〖32字〗

48、它慢慢舉起毛茸茸的爪，搖了搖，在好奇的目光里。〖20字〗

49、只要留意，隨時都可認識漢字。〖12字〗

50、擬人法——活潑可愛、有趣。把事物比擬成人，做人的事。例：〖21字〗

51、由于這種“不入流”詩用語的通俗，不拘平仄，人皆可為，所以廣為傳播，歷朝歷代都留下了不少名篇佳作。〖41字〗

52、春夜喜雨 (唐)杜甫〖8字〗

53、我輕輕走向窗前，生怕驚走了這只高傲的貓，〖18字〗

54、1)比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。〖23字〗

55、媽!人家都換了新裝啦!〖9字〗

56、詩言志,禮省身,樂抒情。所謂的“志”是泛指人類的一切感情。只要能我筆抒我情，格律的打油又有什么關系呢。打自己的油，讓別人樂去吧！〖54字〗

57、屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。〖24字〗

58、假設法在寫作中多半以“假如”、“如果”進行開頭，相對操作性比較簡單，但是想要寫得別出心裁，讓人眼前一亮，就需要有強大的想象力。〖53字〗

59、陽光透進紗窗，投下片片金光。〖12字〗

60、水平對比法水平對比法是把產品及服務的過程與性能與公認的領先者進行比較。這有助于認清目標和確定計劃編制的優先順序，以使自己在市場競爭中處于有利地位。操作程序確定對比的項目①此項目應是過程及其輸出的關鍵特性;②過程輸出對比應直接與顧客的需要相聯系。確定對比的對象典型的對比對象可能是直接的競爭對手或不是競爭對手，但在對比項目上是公認的領先者。收集數據可以通過直接接觸、考察、人員或專家調查以及技術刊物等方式獲取有關過程性能和顧客需要的數據。歸納并分析數據分析的目的是針對所有有關項目制定最佳的實踐目標。進行對比。〖242字〗

61、描寫兒童情趣的詩有：《古朗月行》、《牧童》、《村居》、《小兒垂釣》和《舟過安仁》。〖26字〗

62、我一定會用我那臟乎乎的小手，〖13字〗

63、月亮害羞的跑到云里躲起來了。〖13字〗

64、“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一只(枝)女兒花?！?形容的便是李清照。〖40字〗

65、林國玲老師講授詠竹詩《竹石》|吳康概名師工作室微課系列(34)〖26字〗

66、確定對比的項目①此項目應是過程及其輸出的關鍵特性;②過程輸出對比應直接與顧客的需要相聯系。確定對比的對象典型的對比對象可能是直接的競爭對手或不是競爭對手，但在對比項目上是公認的領先者。收集數據可以通過直接接觸、考察、人員或專家調查以及技術刊物等方式獲取有關過程性能和顧客需要的數據。歸納并分析數據分析的目的是針對所有有關項目制定最佳的實踐目標。進行對比根據顧客的需要和競爭者及非競爭者的績效確定質量改進的機會。〖196字〗

67、每次都偷偷地掀起我的裙子〖12字〗

68、花園更換了彩色鮮美的春裝；〖12字〗

69、或許他的另一首以女子口吻所寫的小詞才是他的心聲：吳山青，越山青。兩岸青山相對迎，誰知離別情？君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結未成，江頭潮己平。一闋小詞，隱藏著詩人的幾多傷心幾多惆悵。也許這位隱逸詩人也曾有過一段難以忘懷的風流情事?？偨Y〖102字〗

70、有緣千里來相會，無緣對面不相逢?！稄垍f狀元》〖18字〗

71、一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品〖12字〗

72、對比評價法。前后對比分析法(beforeandaftercomparison)，是將規劃執行前后的環境質量狀況進行對比，從而評價規劃環境影響。其優點是簡單易行，缺點是可信度低。有無對比法(withandwithoutcomparison)是指將規劃環境影響預測情況與若無規劃執行這一假設條件下的環境質量狀況進行比較，以評價規劃的真實或凈環境影響。〖161字〗

73、即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。〖39字〗

74、所以說，幼兒園是沒有教古詩詞的。從小學一年級開始就在課本里有少量的古詩詞，像詠鵝等，以后慢慢逐漸增加的。具體來說有“畫”“靜夜思”“憫農”“春曉”“一去二三里”“小草”“村居”“小池”。不過也就幾十首而已?？偟恼f來是比較簡單又順口好記有一定文學意義的，有一定道理的。希望回答能解決你心中的凝問。〖121字〗

75、當你睜開眼睛、見到的第一張笑臉，那是母愛所感到的，驕傲和光榮。〖27字〗

76、【對比法的幼兒詩】我一定會拿出一個大大的水桶，〖20字〗

77、媽！人家都換了新裝啦！〖9字〗

78、排比法——表現節奏，加深印象。用同一個詞或同一種句型描寫一件事物。例：〖29字〗

79、我們在詩歌撰寫的時候，如果一時間還沒有思考好起一個怎樣的優質題目，可以先完成內容的書寫，再根據自己詩文的內容從不同的角度起上兩三個名字，然后再細細斟酌。〖71字〗

80、據我知道教寶寶識字的方法有以下幾種：〖17字〗

81、每次都偷偷的掀起我的裙子，〖12字〗

82、劉付玉霞：提高小學生寫作能力的策略〖16字〗

83、聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，不敢回應路人生怕驚動了魚兒。〖33字〗

84、同時，媛媛老師也發現了孩子們在創作時出現的一些小問題，分享給大家一些創作小建議，希望能夠對大家有所幫助。〖48字〗

85、夸張的手法，就像一個哈哈鏡，折射出孩子眼中變形的世界。這樣的變形顯然與真實的世界形象并不相符，但充滿了童真、童趣，讓人在閱讀時忍俊不禁，甚至引人深思。〖67字〗

86、“小”題大做，注重推廣|茂名市文東街小學召開課題研究工作報告會〖27字〗

87、小作者選擇并整合了山泉水在“顏色、味道”兩個方面的特點，將山泉水寫得有聲有色。〖34字〗

88、我們說，兒童詩中最美妙的閱讀快感就是小朋友們無窮無盡的想象力，而比喻正是想象力的結晶。〖40字〗

89、說對聯|岳云鵬同學，小學語文老師給你上對聯課嘍！〖21字〗

90、我們創編詩歌也好，寫文章也好，都要先在心里規劃好要表達的內容，在紙上打出草稿，梳理出創作要點思路圖，畫畫思維導圖都是不錯的選擇。〖58字〗

91、野徑云俱黑，江船火獨明。〖10字〗

92、飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。〖14字〗

93、青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。〖39字〗

94、從此、母親就會用生命，燃燒起最強的火焰，來照亮你，一生的路程。〖26字〗

95、行旅詩和閨怨詩，古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。〖103字〗

96、突顯內容、性質，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比...〖32字〗

97、讓孩子去愛，是給孩子最好的愛〖13字〗

98、4)排比法——表現節奏，加深印象。用同一個詞或同一種句型描寫一件事物。〖29字〗

99、山水田園詩，謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。〖94字〗

100、望廬山瀑布 (唐)李白〖9字〗