1、最后對每個環節進行詳細的設計與創作。為了便于播放、瀏覽，我們設計了兩種播放模式，分別是順序式和目錄式。〖46字〗

2、根據教學設計方案，為了引發學生對課件及課件內容的興趣，我們在課件的開頭部分設計了一個輕松、活躍的片頭。〖47字〗

3、影視類素材：《客家宣傳短片》在贛縣客家文化城購買碟片后，應用“會聲會影”進行了裁剪轉換成AVI格式后，又應用了“TotalVideoConverter”軟件把它轉化成FLV格式后導入Flash課件中。〖90字〗

4、聲音類素材：網絡下載后，進行了聲音方面的處理，比如淡出，裁剪等。〖27字〗

5、課件主要應用Flash8.0軟件為制作平臺。其中應用了軟件提供的各類人機交互技術，如按鈕制作，移動動畫，變形動畫，旋轉動畫，遮罩技術，引導路徑，函數應用等。〖68字〗

6、四、技術應用：〖5字〗

7、古老而富有韻味的曲調，地道的北京方言很容易將我們帶入“老北京”的回憶，拉近了我們與北京的距離〖42字〗

8、隨后對本曲做簡單介紹，《故鄉是北京》創作于1987年，作曲：姚明，作詞：閻肅。戲歌”就是將國粹與歌曲結合，用字正腔圓的北京方言聲韻，唱出當代人的生活情感。〖65字〗

9、***，男，**年*月出生，小學一級教師，任教小學信息技術課已5年有余，有著豐富的教育教學經驗，對flash課件的制作比較熟練、在行。〖53字〗

10、對于素材的處理上，還應用到了其它軟件技術。比如：用《會聲會影》對影視作品進行裁剪；應用“TotalVideoConverter”把AVI影視轉變成FLV格式（實例：客家文化宣傳短片與新客家謠）；用“GIFMovieGear”把GIF動畫轉成SWF文件（實例：大鵬展翅與小鳥動畫）。〖122字〗

11、《中小學信息技術課程指導綱要》提出：要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。我們生活在“客家搖籃”的贛縣，作為信息技術教師，能否把家鄉的“客家文化”與信息技術課有機地結合起來呢？整合學習資源，讓學生利用已經學習過的各種軟件如PowerPoint、Word等創作電子作品，從而使學生把心中對客家的熱愛之情展現出來。抱著試一試的態度，我們進行了全面仔細的分析之后。開始進入Flash課件的創作。〖186字〗

12、圖片類素材：有一部分是自己外出時拍的照片，比如大湖江的“戚式宗祠”，白鷺古村等。但“客家土樓”等一部分圖片是由網站下載的。〖52字〗

13、年2月18日晚八點，官方教學頻道【導師教你玩】《故鄉是北京》演唱技巧，在VV音樂681750導師基地官方教學頻道開課，VV音樂官方教學團隊-來自美麗的新疆烏魯木齊聲樂指導醉嫣擔任主講人。此次課程的目的是讓更多的音樂愛好者普及聲樂演唱基礎知識，提高廣大網友的表演技巧。〖122字〗

15、文字類素材：原創。〖7字〗

16、。山水之間2。靈動家鄉3。心間的那片凈土〖17字〗

17、講課開始，首先指導老師完整的演唱了課件曲目，讓學員們感受歌曲的旋律。〖31字〗

18、創作說明例子如下：〖8字〗

19、一、作者簡價：〖5字〗

20、三、素材選用：〖5字〗

21、二、創作思路：〖5字〗