1、由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變為多元，語法從“多屈折”變為“少屈折”，語音也發生了規律性的變化。在19至20世紀，英國以及美國在文化、經濟、軍事、政治和科學在世界上的領先地位使得英語成為一種國際語言。如今，許多國際場合都使用英語做為溝通媒介。〖116字〗

2、劍一是運動神經很強的少年，是一名天才啟動者。見義勇為，熱血剛直，絕不會向惡勢力低頭。因為哥哥劍博士被抓，于是發誓對抗黑洞組織。后來被黑洞組織抓回礦山基地，與騰飛等人摧毀超破壞巨炮。〖81字〗

3、（2）難度不同：〖5字〗

4、劍七：并非真的是劍橋大學ESOL考試委員會編著，而是環球雅思自己搞出來的，是模擬指導書，但無多大意義。擴展資料《劍橋雅思閱讀詞典》是2012年中國人民大學出版社出版的圖書，作者是龔學眾。《劍橋雅思閱讀詞典:到閱讀文章疑難詞匯釋義》按照雅思全真試題集《劍1》到《劍7》各閱讀文章順序給出所有需要掌握和了解的詞匯，包括核心意義，在句子中的具體詞義并附上原句〖158字〗

5、初中基本上以簡單句為主，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句，高中基本上以復合句（類似于漢語中的復句）為主，〖47字〗

7、英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜以及朱特部落的白人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。〖77字〗

8、英語（English）是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源于拉丁字母，拉丁字母淵源于希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。〖73字〗

9、高中英語聽力除了題型變化、聽力材料內容難度增加、語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解(包括猜測、推理、歸納等)，同時也強調對學生書面表達能力的考察。〖69字〗

10、擴展資料：〖4字〗

11、英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，英語包含約49萬詞，外加技術名詞約30萬個，是詞匯最多的語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數。〖113字〗

12、高中英語短文在結構上要求完整;在語言表達上要求準確、語句流暢;在內容上要求有自己的思想和觀點;在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。〖66字〗

13、擁有法國血統的諾曼人于11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞匯和拉丁語詞匯，很大程度地豐富了英語詞匯外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。〖63字〗

14、英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網絡的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。〖89字〗

15、答：劍一是動畫《進擊的機甲之圣戒飛陀》的角色，是運動神經很強的少年。〖29字〗

16、（1）目的不同：〖5字〗

17、要求：給一段短文或詩歌，設計筆頭表達活動并適當板書。〖23字〗

18、劍一：模擬題，且出版太老，基本無實際指導意義。〖19字〗

19、命名的，具體如下：〖7字〗

20、高中語法與初中語法相比跨度是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。〖45字〗

21、（6）閱讀取材由純語言材料轉向高層次、多方位材料〖21字〗

22、課型：聽力課要求：給一段小短文，要求朗讀短文，設計聽前活動、或聽力理解過程、或聽后口頭表達活動并適當板書；〖46字〗

23、課型：口頭表達課；〖7字〗

24、要求：給一段對話，設計口頭表達活動并適當板書；〖20字〗

25、（4）詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯〖24字〗

26、劍五至劍六：真題，切題型最新，有很強的指導意義，必買且一定要認真練習研究。〖32字〗

27、（3）聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理〖24字〗

28、初中英語和高中英語區別：〖11字〗

29、（7）寫作由獨立的單句轉向簡潔的英文短語〖18字〗

30、課型：語音課；〖5字〗

31、高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、倒裝句、謂語及非謂語。對重要語法的系統掌握和靈活運用，能幫助學生更好地分析理解語言材料，使知識條理化、網絡化。〖76字〗

32、劍二：真題，但體型比較老，如聽力長句填空這樣的題型已經不考，但是仍然有很多經典題型，可以不買，但如果準備時間長推薦購買，不錯的參考。〖58字〗

33、課型：寫作課；〖5字〗

34、初中英語其實只是培養語感、記憶一些簡單的單詞、理解一些簡單句子，高中英語強調語法的貫通、長句閱讀分析能力、基本的聽力和表達能力。這就是為什么高考的“看圖作文”題就如同小學一二年紀《語文》課考試一樣。〖88字〗

35、要求：給一段小短文，要求朗讀短文，設計閱讀前活動、或閱讀理解過程、或閱讀后討論活動并適當板書；〖41字〗

36、高中英語語言綜合能力的培養，主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性。〖62字〗

37、1、課型：閱讀課；〖6字〗

38、初中要求學生掌握3000詞匯，而高中則要求達到4500詞匯。詞匯學習在高中英語學習中是一個重要部分，它滲透在英語學習的各個環節，包括聽力、閱讀、完型及作文，并且對詞匯的理解與應用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞匯的悟性及靈活運用。〖115字〗

39、要求學生深刻理解句子結構和語法成份，以便清楚地劃分出句子的主干，所以課文中都經常可以看到“從句中再嵌套從句”的情況，時態上也出現了集“現在進行時”和“現在完成時”于一體的“現在完成進行時”。〖83字〗

40、要求：給一段小短文，要求朗讀該短文，并針對里面的長句進行連讀，重讀的教學。結合所教內容板書；〖40字〗